- •Занимательная психолингвистика
- •Путеводитель по 16 английским времёнам
- •Введение
- •По секрету…Только между нами…
- •От проблемы к ее разрешению…
- •Измышлизмы
- •Я бегу, значит, это я перебираю ногами пусть даже и изо дня в день, а не кто-нибудь другой за меня… я даже боюсь допустить мысль, что «мою собственную жизнь проживает за меня кто-то другой»…
- •А кто за Вас читает, учится в музыкальной школе, институте, получает диплом? Папа решает, а Вася сдает.. М…???
- •В самом деле… Мало ли чего нам хочется.. А может желание, все же, это тысячи возможностей… а нежелание тысячи причин??? Итак, господа, ис-следователи, Вам слово…
- •Б ыть или не быть, вот в чём вопрос? Хорошо, появилось быть… не будем отрицать… и что теперь? Душа на распашку?? Кого это касается кроме меня? Неужели у всех это происходит одинаково?
- •Но мне кажется, что это случайное совпадение, которому вы придаёте чересчур большое значение?
- •Мне кажется, должно что-то обязательно произойти…. Какое-нибудь событие…
- •При каких обстоятельствах можно попасть в это время? Какое произошло событие?
- •Сытая лисица лежала под деревом и перебирала этикетки из-под сыра…
- •Я знаю, с чем связаны подобные превращения глагола to be в been..
- •Я знаю, в чем измеряется внутреннее состояние человека.. Оно измеряется в have ах!!! и это будет мой, и только мой мир..
- •Одним словом, если Continuous даёт Вам возможность впитывать как можно больше новых эмоций, то Perfect Continuous позволяет контролировать собственное отношение к действительности.
- •Измышлизмы
- •Будете приставать со своими тестами, заданиями…???
- •Коль так… Засучим рукава, коллега… Где тут Ваши незадачки?
- •По этому же принципу разберите следующие ситуации и заполните таблицу:
- •1. Дедка звал семью помогать тянуть репку.
- •2. Семья тянула репку.
- •Незадачка №5
- •Незадачка №6
- •Незадачка №6
- •Незадачка №8
- •К сожалению, это так…
- •П од зависанием во времени (временной «ловушкой») мы подразумеваем механическое, бесконтрольное пребывание в любом времени.
- •Собственно, куда из неё рваться-то? Да и зачем?
- •Да, в английском языке тоже есть один секрет, позволяющий миновать временные ловушки… но о нём чуть позже…
- •Ещё чего!!!
- •Хорошо, и что же может меня заманить в эту ловушку?
- •Например?!!!
- •И что же здесь привлекательного?
- •Не будем о грустном…
- •Измышлизмы
- •Ловушка
- •Досье Кощей Бессмертный
- •Портерет кощея 21 века
- •Ловушка в ремя
- •Ловушка в ремя
- •Заключение
Я бегу, значит, это я перебираю ногами пусть даже и изо дня в день, а не кто-нибудь другой за меня… я даже боюсь допустить мысль, что «мою собственную жизнь проживает за меня кто-то другой»…
Н о еще хуже, если вы оказались втянуты в процесс, в котором при полном безразличии, вы вынуждены создавать видимость бурной деятельности…
- С этих позиций время Simple – именно внешнее время…
У Вас есть шанс…..
В нашем примере, оно характеризует лишь сам бег, как таковой, но ни как не отношение к бегу самого бегуна, его настроение, самочувствие и т п..
…
А
теперь, вспомните еще раз, сколько вещей
вы делаете ежедневно, в которых не
присутствуете внутренне… психически,
просто по инерции, для галочки… так
сказать. … машинально… (Сидите на
уроках, ходите в музыкальную школу,
читаете, получаете диплом, занимаетесь
общественно полезным деломи т.д. и
.т.п.)…
…Только честно…??? М…М???
…Почему? Потому что так принято, для Вас это не важно или Вас попросту заставляют, или так все делают. Общество, мода виновата… Существует масса всевозможных причин и оправданий подобного существования… Ясно одно, лично Вам это не нужно… Даже если ВЫ что-либо действительно делаете…
Справедливости ради нужно отметить, что спроси у ВАС в какой-либо ответственный момент Ваш приятель, а тебе действительно это нужно? Или, как мы любим говорить : « А тебе это надо?» Все могло бы быть по другому…
Вот что думал по этому поводу главный герой известного певца и композитора
В. Высоцкого:
… А я бегу, бегу, бегу по Гарьевой дорожке,
А, может, я гулять хочу у Гурьева Тимошки…
Так нет, бегу, бегу…
Это и не он бежит вовсе… Это бегут за него учителя, директор школы или ректор института, у которых по плану стоят соревнования по бегу…
А кто за Вас читает, учится в музыкальной школе, институте, получает диплом? Папа решает, а Вася сдает.. М…???
Да.. Одним этим временем пожалуй всего не расскажешь, не объяснишь..… И «внутрь» самого человека заглянуть практически не удастся…Просто какие-то Мёртвые души Гоголя водятся в этом времени… И что же будет, если внешнее действие человека не совпадает с его внутренними мотивами и желаниями? Катастрофа – а – а – а !!! Человек вынужден жить двойной жизнью. Хочет заниматься одним делом, а занимается другим, при этом именно поэтому, скорее всего, и ненавидит его. Например, парень хочет создать семью с одной девушкой, а женится на другой, обрекая и себя и её на мучения… Разве невозможно изменить подобный ход вещей ?
… Возможно…
… И ответ на этот вопрос, скорее всего, является ключевым в нашем с Вами исследовании- расследовании… а, значит, и ключом к разгадке дела «о Тайне английских времён»
К аким же образом прийти к тому, чтобы наше внутренне время (состояние) соответствовало нашему внешнему образу действий?
В самом деле… Мало ли чего нам хочется.. А может желание, все же, это тысячи возможностей… а нежелание тысячи причин??? Итак, господа, ис-следователи, Вам слово…
Материал размят… Результатом нашего с Вами диалога (измышлизмов) должны стать Ваши собственные выводы (умозаключения).
П опадаются ещё такие горе - следователи, которые вначале со всем соглашаются, кивают головой в знак согласия, а потом в самый торжественный и долгожданный момент, когда им, наконец, предоставляют слово, смотрят широко раскрытыми глазами, но никак не могут связать и двух слов. Ситуация «умная собака» - «всё понимаю, но сказать не могу» в данном случае нам не подходит. Если не можете сказать и объяснить (даже если вы по своей природе молчун) – значит, ничего не поняли и ничего в Вас так не просквозило..….
Пропускайте ход и возвращайтесь назад…
Как говорится, выкристаллизованная нами в результате расследования мысль (суть, самая соль) должна быть максимально проста и очевидна (желательно сформулирована в 1 или 2 предложениях, ладно 3…).
Главное, не пролистывайте равнодушно, но с умным видом страничку за страничкой.. А будете лукавить – Вам же хуже… Двойку вам никто ставить не собирается… А за расследование обидно, хочется быть с Вами на равных… Право, смешно даже предполагать обратное…
Пример подобного умозаключения приводим ниже…
времени SIMPLE
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
Время SIMPLE – само по себе ничего не создаёт и не производит, его задача – обозначить(определить) или воспроизвести функцию действия без учета его внутреннего содержания.
|
К ДОСЬЕ… времени SIMPLE
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
следователя ________________________________ (Ваши Ф.И.О.)
Время SIMPLE – __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ДОСЬЕ
ВРЕМЯ
CONTINUOUS
Х АРАКТЕРИСТИКА:
Об этом времени в учебниках английского языка можно прочитать следующее:
… Употребляется с целью описания длительного (продолжительного) действия, совершающегося в определённый момент речи.
СИСТЕМА ОБОЗНАЧЕНИЙ:
Специальный код:to be для своих, чужих и наших.. Вдруг кто-то захочет входить каждый день.. Кто-то только вчера.. А кто-то, только если попросят…...
+ Тот же «сим-сим», но с хвостом ing
Мои поздравления!
ПОЗДРАВЛЯЮ! ПОЗДРАВЛЯЮ!
Интересно, с чем же?
Во - первых, с первым умозаключением (уж, какое есть…)
Во – вторых, мы подошли к торжественному и ответственному моменту…
Теперь у нас на руках есть какое-никакое описание двух времён, а это значит – можно пробовать заниматься сравнительным анализом … В результате все 16 времен должны принципиально отличаться друг от друга.
Это ещё что за фрукт? Как им заниматься? Сравнить по внешним признакам? Пожалуйста.. Тут у нас нет никаких проблем…
Уважаемые читатели, загляните, пожалуйста, в оба описания и сравните внешний облик (систему обозначений) этих времён. Он, конечно, имеет сходства и различия.. Для нас немаловажно как первое, так и второе.. Но больше всего нас интересуют жизненные, объективные причины существования, как первого, так и всех остальных последующих времен....
«Действие в момент речи...» Надо же…
…Но, как и когда такое возможно в принципе??? Могу вспомнить пару ситуаций из своей жизни. Например, стою как-то, открыв рот, и не могу проронить ни звука… И вдруг, возьми да и скажи что-нибудь эдакое..
Что-то среднее между «Не думай о секундах с высока» и «Остановись, мгновенье, ты прекрасно» …
… Конечно.. Такое не забывается…
… Случайно брошенный взгляд незнакомки, который заставил Вас остановиться, хотя Вы жутко спешили… «Incredible miracle» is looking at you… Тут уже не важно, что Вы «несете»… Наверняка, чушь всякую… Просто не это важно…
… Ребенок увлекся чтением настолько, что даже в тот момент, когда ему мама принесла любимое мороженое, от которого он никогда не отказывался, он не смог оторваться…The child was reading, when mother brought his favorite ice-cream…
… Испытали наслаждение от пения… Вам показалось, что душа запела. I am singing…
… Были полностью поглощены ожиданием возлюбленной… I am waiting for his girlfriend…
… Следовательно, именно время Continuous открывает нам путь в наш внутренний мир.. Момент-то должен быть исключительно важен именно для Вас… В противном случае, говорить можно всё то же самое во времени Simple…
,.. Девушка смотрит… подумаешь… это в порядке вещей. Мало ли девушек… She looks at me…
… Да, почитал книгу ребенок, потом еще мороженое принесли… Он ведь без поощрения вообще ничего не читает… The child read a book. Then his mother brought an ice-cream…
… Или.. Я пою, потому что я хожу в музыкальную школу, а там все поют… Попробуй- не спой… I sing.
… А я кстати, жду я возлюбленную свою периодически. Она вообще без конца опаздывает. Позвонить ей что ли, поторопить? I wait for his girlfriend…
Очевидно, что во времени CONTINUOUS
к нам приходит новое понимание обычных событий. И эти события являются для нас самыми значительными в жизни…
TO BE - БЫТЬ (ЯВЛЯТЬСЯ),

К
ДОСЬЕ…