По секрету…Только между нами…

Вокруг никого нет… Можно начинать…

ПОЕХАЛИ…

О том, как иногда полезно изобрести велосипед…

или

о ценности проблемного подхода…

Вначале я делал открытия, которые делали все, потом сделал открытия, которых не делал никто…

Циолковский

Вам никогда не говорили:

«Зачем ты из всего делаешь проблему… Оставь всё, как есть…»???

Но именно это Ваше умение спрашивать:

- Почему?

- Зачем?

- А может ли быть как-нибудь иначе?

… нам и пригодится для поиска разгадки вопросов, на которые и по сей день не существует однозначного ответа…

… Зачем, спрашивается, в английском языке именно 16 времён? Почему не 12 или 8? Или не 3, как в русском?

…. Что уже такого важного могут сказать о настоящем, прошедшем и будущем времени и Simple, и Continuous, и Perfect Continuous, и Perfect, чего нельзя описать без этих сложных грамматических конструкций? Кому понадобилось выдумывать специальное время со своей специфической структурой и правилами применения?

…Всем понятно и оправдано существование Настоящего, Прошедшего и Будущего времен. А каково предназначение Будущего в прошлом (Future in the Past)?… Неужели нельзя просто, если уже это так необходимо, рассказать о будущем, используя обычное прошедшее время?

Раз уже на то пошло, так до бесконечности можно выдумывать различные времена… Почему никому до сих пор не пришло в голову Прошлое в будущем (Past in Future)? Будущее в прошлом есть, а прошлого в будущем нет? Непорядок … А почему забыли Будущее в настоящем? И Настоящее в будущем тоже выглядит достаточно интригующим…

… И вот уже вместо 16 … 28 времён…, если чуть-чуть поднажать, будет и 108… и так до бесконечности…

Так почему же англичане остановились именно на 16 временах?

Или

В чём приоритеты и целесообразность введения и использования каждого из 16 времён?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо соблюсти всего одно единственное условие…

КАКОЕ?

Хватит думать о том, что всё уже где-то когда-то кем-то было изобретено и написано, а наша собственная голова выполняет функцию считывающего и запоминающего устройства… Попробуем разобраться, в чём здесь дело самостоятельно, что называется, с самого начала…. И проведём собственное исследование - расследование.

О… О… О!!! У…У…У… САМОСТОЯТЕЛЬНО???? Вот закончим школу… институт… аспирантуру… тогда и будем думать о собственных исследованиях… А пока… И вообще нет у нас времени... школа, работа… Раз кто-то придумал все эти времена, значит, так тому и быть… Запомним как-нибудь - и дело с концом…

Однако, так может получиться, что количество «вымученных» знаний лишь ляжет тяжким грузом в голове… Но самое обидное в зубрёжке то, что вся Ваша работа может пойти и вовсе на смарку.

Добытые путём «зубрёжки» знания могут выветриться - их попросту вытеснит другая «горячая» информация… Или, ещё хуже, не найдя достойного применения в жизни, Ваши познания могут стать чем-то вроде «шестого пальца», как сказал А.П. Чехов, – лишь видимой культурной шелухой– симулякром, который в жизни окажется совершенно бесполезным…

И тогда-то Вы вздохнёте и скажете:

- ДА-а-а… Одно дело книжки читать, а другое – реальная жизнь … В жизни- то всё по-другому… И стоило столько лет мозги сушить? ВОТ досада…

Конечно, будете винить во всём книжки, которые написаны не ТАК. Надо, чтоб ТАК, а они не ТАК… Учителей, которые оказались не ТЕ. Надо чтоб ТЕ, а они не ТЕ…

НО здесь… нам в другую сторону….

Главное, не стоит ничего заучивать и заставлять себя запоминать, делая искусственную инъекцию знаний…

Представьте себя человеком, который не просто усваивает язык, но может по своему желанию внести изменения в существующие правила и законы… Сократить и переделать, если это необходимо… И пока для этих операций хватит простой житейской логики и сообразительности…

Вот так, по-деловому:

Если что-то мешает – УБРАТЬ…

Помогает – ОСТАВИТЬ…

Чего-то не хватает – ДОБАВИТЬ…

Хватило же Вам когда-то умений и сообразительности на то, чтобы лепить бабки в детской песочнице. Хотя познания в области строительства песчаных замков у Вас были нулевые… ни диплома, ни специальной подготовки…

И Вот я уже слышу голоса заядлых реалистов…

- Вот именно… Подумаешь, 16!!!

- Человеку для общения не нужно столько времён!!!

- Оставим 3 времени и точка!!!

- Уберём из языка устаревшие грамматические формы… !!!

Стоп…стоп…стоп… Не будем кипятиться и торопиться тоже не будем… Прежде чем что-то убрать необходимо убедиться, а не отрежем ли мы случайно что-то нужное.

Не доводилось Вам так же опрометчиво удалять из компьютера файл просто потому, как Вам показалось…

…хочу отметить… только показалось….он только место занимает, а толка от него совершенно никакого… А в результате этой операции перестала работать какая-нибудь важная программа, а потом и сам компьютер.

А по сему, как говорится «Семь раз отмерь, один раз отрежь…»

Быть или не быть? Вот в чем вопрос... Однако, Вас ждет собственное маленькое исследование..

16 времен…Что нам это даёт? Зачем придумывать лишнее и усложнять себе задачу.. Ведь все гениальное просто..

А может быть, за несколько часов Вам удастся сделать небольшое, НО СВОЁ открытие… И тогда, Вы не сможете забыть то, что потрясло именно Вас, задело «за живое»?

Дорогой читатель!!! Предлагая эту книгу, мы вовсе не хотели внушить Вам, очередное табу и правило (кто-то что-то навоял, а Вам опять зубри и запоминай).

Вы угадали, наш друг и союзник. Чтобы Вы благополучно пришли к финишу, мы попытаемся помочь Вам пройти путь к собственному открытию и вдохновить думать самостоятельно. И, конечно, мы мечтали бы о том, чтобы, прочитав её, Вы пришли к своим собственным убеждениям и умозаключениям, возможно отличным от тех, которые предлагает автор… Но именно собственным.. Потому что КЛЮЧ к разгадке тайны «английских времён» кроется в «внутри» Вас самих, а, забегая немного вперед, скажем еще точнее - в Вашем собственном отношении к тому, что происходит вокруг Вас. Как и ключи к разгадке множества других тайн, которые можно пройти мимо, так и не отворив и даже не заметив, не обратив на них ни малейшего внимания …

Итак, С ЧЕГО НАЧАТЬ?

О том, откуда берутся открытия…

или

о важности эвристического метода.

И опыт – сын ошибок трудных,

И гений – парадоксов друг…

А.С. Пушкин

Совершенно очевидно, что для того, чтобы начать наше исследование- расследование – необходимо определить, ЧТО мы исследуем и каким образом лично мы соприкасаемся с этим явлением в жизни…

Это ещё зачем?

Видите ли, дорогой и многоуважаемый друг, если ответ на вопрос лично Вас не волнует, то зачем его искать… С другой стороны, заниматься любым делом, что называется «с холодным носом», принципиально не стоит – бесполезная трата времени.

Но если Вы остались равнодушны к поднимаемой теме, это не значит, что тема плоха и неинтересна (к любой задаче можно пойти с разных сторон). Это значит, что неправильно задан вопрос или неверно определена основная проблемная сфера ваших интересов. Итак, какая же проблема интересует именно нас?

Да нет, у нас никаких проблем… Время оно и в Африке время…

- Умение правильно задать вопрос – это уже полработы. Почему? Именно потому, что в суете будней вопросы задавать некогда.

Но прежде разминка.. Давайте немного разомнемся сами, а заодно и разомнём интересующий нас материал.. Вспомним…

Что мы называем временем?

Где и когда нам приходится прибегать к этому понятию?

Первое, что приходит в голову – это часы и календарь…

- Который сейчас час? - спрашиваем мы.

Нам отвечают:

- 2 часа 20 минут.

И это время одинаково для всех, если только, конечно, у кого-то из нас не вышли из строя и не сломались часы.

Все мы знаем, что сегодня определённый день недели, все мы живём в определённом году. Более того, и секундные стрелки перемещаются у нас с одинаковой скоростью по циферблату. И время течет себе и течёт…

И хочешь - не хочешь, а завтра всё равно наступит, и человек переместится в новое настоящее, которое ещё вчера было будущим… При этом он может не прилагать никаких усилий, и совершенно неважно, что он чувствует и делает при этом. Время течёт независимо и без его непосредственного участия…

Человек словно при рождении купил билет на поезд, который перевозит его от станции к станции, перемещая во времени… И вмешаться в этот механизм никто не в силах … разве что сам человек не изобретёт машину времени, способную возвращать его в прошлое или переносить в будущее…

А иногда так хочется осуществить этот перелёт в реальной жизни:

- Надо было мне родиться в другое время, в другую эпоху!

- Интересно, какими мы будем через 20 лет.

Однако стоп… По-моему, всё ясно.

Назовём это время внешним (календарным)… Попробуем зафиксировать и обозначить его. Вы можете принять другую систему обозначений, как вам будет удобней, и назвать это время иначе, как Вам будет угодно.… Англичане, в свою очередь ... именуют это время..

Опять они со своими изрядно поднадоевшими определениями, а говорили, что запоминать ничего не надо будет…

Не волнуйтесь и не беспокойтесь, запоминать действительно ничего не надо. Но мы должны говорить с Вами на одном языке и, как минимум, подразумевать под словами-понятиями, к которым апеллируем, одно и тоже значение.

Попробуем так…

Под внешним (горизонтальным) временем мы будем понимать календарное время, привычное и неизменное для всех нас, ставшее традиционным: настоящее, прошедшее и будущее..

Но, постойте!!!

И всё, что мы знаем о времени???

Припомните, не было ли у вас в жизни ситуаций, может быть, еще в школе на уроках, когда, замечтавшись о чём-то своём, где-то вначале четверти, очнувшись где-то в конце, вдруг оказалось, что Вы совсем ничего не помните..

Неужели, еще тогда, в школе, Вам не приходилось выслушивать обидные обвинения строгого учителя:

- Где же Вы были все это время? Вы ведь пропустили самое важное мимо ушей..

Очевидно, вы были «не в себе»… Однако, как же это случилось.? Что произошло в действительности?

И все-таки, где же Вы были, дорогой и многоуважаемый друг, если Ваше присутствие на уроке вызывает такое недоумение.. А ведь именно на уроке вас-то и не было.. И совершенно не важно сидели вы в классе за партой в это время или нет…

КАЗУСЫ Учитель спрашивает школьников: -Коля, зачем ты ходишь в школу? Только честно? -Чтобы родители не расстраивались. - Марина? - Чтобы показать свои новые наряды. - Гена? - Можно с девчонками договориться. - Игорь? - Что бы чему-нибудь научиться. Смех в классе. Учитель: - Игорь, не хочешь, не говори…

А не доводилось ли Вам замечать, что в жизни бывают ситуации, когда за минуту, кажется, проходит целая жизнь… А иногда дни и целые недели пролетают незаметно… Как говорится, счастливые часов не наблюдают…

Н о вы говорите вполне тривиальные вещи.. И ёжику понятно, и не для кого это не секрет, что у каждого из нас есть свой собственный взгляд на вещи, свое отношение к происходящему, свой внутренний мир, наполненный переживаниями, эмоциями, ощущениями, чувствами… Вот в этот внутренний мир человеку и свойственно погружаться.

Да, да, да… «Не лезьте ко мне в душу», «Чужая душа- потёмки»… Мы хорошо знаем подобные высказывания… Но что же делать если два собеседника собрались вместе для обсуждения одной проблемы, а существуют как бы в параллельных измерениях. Погрузившись в свой внутренний мир, каждый из них находится на своей волне… И друг друга наши собеседники просто НЕ ПОНИМАЮТ… Каждый только и думает про свой любимый «лунный трактор»… И так было всегда..

КАЗУСЫ

Два старых приятеля едут в машине.

Один другому:

- Прибор.

- 60.

- Что 60?

- А что прибор?

И сколько недоразумений и казусов происходит в жизни из-за того, что наше внутреннее представление об окружающей нас жизни не соответствует действительности…

КАЗУСЫ

Два червяка ползут по дороге.

Один другому:

- Тебе не кажется, что это опрометчиво ползти вот так, посреди дороги. Я вижу сзади едет машина..

- Чего??? Меня это не касается.. Я всегда здесь ползаю.

Меня никогда не раздаве-е-е…

Да, действительно.. Очевидно, что помимо внешнего календарного времени, в котором живёт человек, есть ещё его антипод, время внутреннее – внутренние часики… тик-так…тик-так… Более того, для многих из нас это время является более важным и значительным, чем обычное календарное время… А в некоторое периоды жизни человека машина календарного времени, а с нею и реальность происходящего перестает существовать вовсе.. Не так ли? Еще бы….

Таким образом, можно констатировать следующее:

внутреннее время (состояние) зависит от глубины и качества восприятия человека, от его отношения к реальным жизненным обстоятельствам, в которых он принимает (или не принимает) самое активное участие...

И уж этим внутренним временем человек распоряжается по - собственному усмотрению. Но…

Распоряжаться в полной мере можно только тем, что ты полностью ощущаешь и контролируешь… Являешься полновластным хозяином…

Но ведь бывают случаи, когда мы сами себе не принадлежим? И наше внутренне время (состояние) – стихийное бедствие для нас самих… Припомните парочку ситуаций из собственной биографии, когда Вы не смогли взять себя вовремя в руки, о чём впоследствии пожалели… О том, как Вам не хватило чуть-чуть, чтобы довести намеченное дело до конца… О том, как вместо того чтобы предпринимать конкретные шаги по решению возникшей проблемы, Вы впали в апатию… Попросту сдались…

И ведь если бы не происходило столько глупых, смешных, а порой и ужасных ситуаций по нашей собственной вине, можно было бы вообще забыть о внутренней самоорганизации человека и, соответственно, о контроле над внутреннем временем - состоянием … И было бы все всегда хорошо…

С другой стороны, трудно представить, что будет, если человек вообще станет не способным совладать с собственными чувствами.. Не сможет контролировать, хоть толику того, что с ним происходит в действительности.. Не сможет адекватно реагировать на происходящие вокруг него и с ним события?

А ведь мы постоянно взаимодействуем с окружающим нас миром…

Представьте, что люди в один прекрасный момент полностью перестанут контролировать собственное поведение.. Такие последствия могут быть пострашнее разорвавшейся бомбы.

Но как же мы с Вами??? Неужели все эти казусы и перипетии нашей жизни - личное дело каждого и зависят они только от устройства нашего мозга или психики, а законы языковой культуры здесь совершенно беспомощны? В самом деле, не могут же они разрешаться в общих правилах грамматики всего с тремя-то самыми обычными временами???.. Да и возможно ли такое в принципе???

Ну что ж… Может быть, наше исследование – расследование сейчас напомнит кому-то поиск «эликсира жизни», способного переменить представление человека о самом себе… А почему бы и нет..

ТАК ТОМУ И БЫТЬ…

О том, как решение зачастую лежит под самым носом…

или

об умении наблюдать и делать выводы

Во всём мне хочется дойти

До самой сути

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.

Б.Пастернак

Мы остановились на внутреннем времени.. Действительно часто это пресловутое «наше личное дело» представляет из себя черный ящик.. Вплоть до самого поступка, результат которого мы видим воочию и налицо… Однако, мы можем констатировать, как минимум 3 его пограничных формы существования:

!.

Это начальный момент, когда мы, вдруг с замиранием сердца внимаем тому, что видим или слышим вокруг…

2.

…И конечный, итоговый фрагмент, когда мы, наконец, в состоянии заявить о нашем собственном отношении к происходящему…

3.

… Не менее важен и тот промежуток времени-погружения, который находится между двумя этими пограничными состояниями, определяющими наш внутренний мир условными рамками…

…..Это именно тот период времени, в течении которого мы взвешиваем (препарируем, перевариваем) полученную нами информацию, работаем с ней.. Благодаря этому времени, мы можем сравнивать, как изменилась наша жизнь.. Что было, что стало и как должно быть по нашему разумению..

Что ж, если Вы читаете уже эту страницу, значит, Вы самые дерзкие и любознательные исследователи просторов и временных особенностей языкового действия, и в первую очередь нашего с Вами….

ДЕЛО (под кодовым названием) «Тайна английских времён» о поиске смысла существования 16 английских времён в сознании ____________________________________ (впишите Ваши Ф.И.О.)

(До окончания следствия секретную информацию просьба не разглашать)

Что ж, будем знакомы… Приятно вести беседу тет-а-тет…..

О чень приятно…Выглядит весьма интригующе… Но как же, приятель, распутать нам следы этого самого запутанного в мире процесса.. Куда направить дальше нам свои умы и ортопеды, чтобы отыскать этот пресловутый, скрытый от нашего взора смысл..? Тем более, что грамматические особенности русского и английского языка так отличаются друг от друга? Пока информации для решения такого рода задачи явно не достаточно..

Это очень хорошо, что возникла такая потребность в поиске информации, и её анализе… И если Ваше желание докопаться таки до самой сути не даёт вам теперь покоя… А Ваше собственное «Ах, вот оно что!!!» не позволяет вам отложить книгу, значит, мы на полполпути к решению любой задачи..

К уда хуже, когда эта потребность в информации так не возникла, а Вас все же по традиции заставляют запоминать и заучивать..…

Если Вы чувствуете, что всё здесь происходящее, лично Вас не касается, и Вам-то точно «по барабану», что будет дальше, и чем закончится это наше намерение внести хоть какую-нибудь ясность в тайну 16 английских времен... Лучше ещё раз начните все сначала…Или займитесь другим делом.. Попробуйте сосредоточиться на том, что Вам действительно интересно и уж, по крайней мере, ясно, а что нет…

В едь самое главное в этом деле - не потерять вкус… А если он вдруг по какой-то причине потерялся, его нужно срочно найти и вернуть на свое место…