
- •Глава I Теоретико-методологические аспекты психологии отклоняющегося (девиантного) поведения
- •1.1. Поведение как психологическая категория
- •1.2. Психология отклоняющегося (девиантного) поведения и ее предмет
- •1.3. Подходы к оценке поведенческой нормы, патологий и девиаций (отклонений)
- •1.4. Типологии девиантного поведения
- •Поведенческие девиации (е.В.Змановская)
- •1.5. Типы, формы и структура девиантного поведения
- •1.5.1. Структура девиантного поведения
- •1.5.2. Типы девиантного поведения
- •Взаимодействие индивида с реальностью
- •Р еальность Реальность
- •Девиантное поведение
- •1.5.3. Клинические формы девиантного поведения
- •Частота представленности клинических форм
- •1.6. Детерминация отклоняющегося поведения
- •1.6.1. Социальные факторы отклоняющегося поведения
- •1.6.2. Биологические предпосылки поведенческих девиаций
- •1.6.3. Некоторые психологические механизмы отклоняющегося поведения личности
- •1.7. Человек как жертва социализации в современном мире
- •Глава II Аддиктивное поведение как специфический тип девиантного поведения
- •2.1. Общая характеристика аддиктивного (зависимого) поведения
- •Виды «бегства от реальности»
- •2.2. Стадии развития и общие признаки аддиктивного поведения
- •2.3. Деструктивная сущность аддиктивного поведения
- •2.4. Концептуальные модели аддиктивного поведения
- •2.5. Факторы, влияющие на возникновение и развитие аддиктивного поведения
- •2.5.1. Возрастные факторы риска
- •2.5.2. Роль семьи в возникновении и развитии аддиктивного поведения
- •2.5.3. Роль индивидуальных особенностей в возникновении и развитии аддиктивного поведения
- •Структура индивидуальности
- •Сравнительная характеристика гармоничных и дисгармоничных черт характера
- •2.5.4. Роль образования в возникновении и развитии аддиктивного поведения
- •2.5.5. Общество и аддиктивное поведение
- •2.6. Некоторые особенности различных форм аддиктивного поведения
- •2.6.1. Этнокультурные особенности аддиктивного поведения
- •2.6.2. Гендерные особенности аддиктивного поведения
- •2.6.3. Возрастные особенности аддиктивного поведения
- •2.6.4. Профессиональные особенности аддиктивного поведения
- •2.7. Направленность профилактической деятельности в связи с проблемой аддиктивного поведения
- •Вопрос 23. Установите соответствие:
- •Глава III Варианты аддиктивной реализации
- •3.1. Нарушения пищевого поведения (пищевые аддикции)
- •3.2. Трудоголизм
- •3.3. Гемблинг
- •3.4. Компьютерные аддикции
- •3.4.1. Зависимость от компьютерных игр
- •Динамика развития наркозависимости
- •Динамика развития зависимости от компьютерных игр
- •Механизм усиления зависимости за счет повышения уровня тревожности
- •3.4.2. Интернет-аддикция
- •3.5. Религиозный фанатизм
- •Психические феномены, возникающие в результате культового контроля
- •3.6. Сексуальные аддикции
- •Векторы сексуальной ориентации
- •Сферы жизни человека
- •Глава IV Химическая аддикция
- •4.1. Злоупотребление веществами, вызывающими состояние изменённой психической деятельности как форма аддиктивного поведения
- •4.2. Многоаспектность проблемы немедицинского употребления психоактивных веществ (пав)
- •4.3. Мотивация употребления пав
- •Направленность изменения настроения при различных видах мотивации употребления психоактивных веществ
- •4.4. Факторы риска и антириска возникновения и развития злоупотребления пав
- •4.5. Концепции риска приобщения к употреблению пав
- •4.6. Этиологические концепции аддикции
- •4.7. Некоторые особенности личности у лиц с химической аддикцией
- •4.8. Акцентуации характера подростков, как один из факторов, влияющий на возникновение и развития аддиктивного поведения
- •4.8.1. Акцентуации риска аддиктивного поведения
- •4.8.2. Особенности выбора и употребления пав при разных типах акцентуаций характера
- •4.9. Роль неправильного семейного воспитания в возникновении аддиктивного поведения у подростков
- •4.9.1. Характеристика основных типов неправильного семейного воспитания
- •4.9.2. Влияние типа семейного воспитания на формирование акцентуаций характера ребенка
- •4.9.3. Неконгруэнтность в общении и альтернирующее воспитание
- •4.9.4. Конфликтогенные отношения в семье
- •4.10. Психоактивные вещества (пав)
- •4.10.1. Психоактивные вещества: сущность понятия, типы
- •4.10.2. Воздействие пав на организм человека
- •4.10.3. Новые тенденции в употреблении наркотиков
- •4.11. Формирование зависимости от пав
- •4.11.1. Развитие аддиктивного поведения в форме злоупотребления пав у подростков
- •4.11.2. Формирование зависимости от алкоголя
- •4.11.3. Формирование зависимости от никотина
- •4.11.4. Формирование зависимости от наркотиков
- •4.12. Основы профилактики аддиктивного поведения
- •4.12.1. Социально-психологическое воздействие на аддиктивное поведение
- •4.12.2. Базовые теоретические концепции профилактики
- •4.12.3. Теоретические основы концептуальной профилактической модели
- •Тест на выявление игровой зависимости
- •Тест для родителей с целью определения вероятности вхождения ребёнка в группу риска в отношении употребления пав
- •Методика определения индивидуальных копинг-стратегий э.Хайма
- •Анализ результатов
- •Содержание
1.4. Типологии девиантного поведения
Проблема психологии девиантного поведения чрезвычайно сложна. Это связано прежде всего с междисциплинарным характером проблемы девиантного поведения, что обусловливает наличие разнообразных подходов и принципов, являющихся основаниями для классификации. Сложность типологии девиантного поведения связана также с абстракностью и неоднозначностью понятия «нормы», вследствие чего одно и то же поведение при различных обстоятельствах и условиях может быть расценено как девиантное, так и нормативное.
Нами будет рассмотрен ряд типологий девиантного поведения в рамках основных подходов к данной проблеме.
I. В рамках социально-правового подхода выделяются два основных направления:
– социологическое;
– правовое.
а) Социология рассматривает отклоняющееся поведение, как социальные явления, группирующиеся по нескольким основаниям: |
|
1) в зависимости от масштаба: |
|
- массовое; - индивидуальное; |
|
2) по значению последствий: |
|
- негативные; - позитивные; |
|
3) по субъекту: - отклонения конкретных лиц; - отклонения неформальных групп (бандитские группировки); - отклонения официальных структур; - отклонения условных социальных групп («женский алкоголизм», «подростковая наркомания»); |
|
4) по объекту: - экономические; - бытовые; - имущественные нарушения; - преступления против личности и т.д.; |
|
5) по длительности: - единовременные; - длительные; |
|
6) по характеру последствий: - вызывающие вредные последствия; - создающие потенциальную опасность; |
|
7) по активности субъекта: - совершенные путем действия; - совершенные путем бездействия; |
|
8) по типу нарушаемой нормы: - правонарушения (преступность); - пьянство (алкоголизм); - наркотизм; - самоубийства; - аморальное поведение; - бродяжничество; - проституция; - хулиганство; - иждивенчество; - коррупция; - бюрократизм; - расизм; - геноцид; - деструктивные культы. |
б) В праве под отклоняющимся поведением понимается все, что противоречит принятым в настоящее время правовым нормам и запрещено под угрозой наказания. Ведущий критерий правовой оценки действий индивида – мера их общественной опасности.
В зависимости от характера и степени общественной опасности отклоняющее поведение делят на:
- преступления;
- административные и гражданско-правовые деликты;
- дисциплинарные проступки.
В свою очередь преступления классифицируют:
1) в зависимости от общественной опасности:
- небольшой тяжести, с наказанием до двух лет лишения свободы;
- средней тяжести, с наказанием до 5 лет лишения свободы;
- тяжкие преступления – до 10 лет лишения свободы;
- особо тяжкие преступления – свыше 10 лет лишения свободы или с более строгим наказанием;
2) по характеру действий преступления:
- преступления против личности;
- преступления в сфере экономики;
- преступления против государственной власти;
- преступления против военной службы;
- преступления против мира и безопасности человечества.
Таким образом, Уголовный и Гражданский кодексы являются классификациями различных форм отклоняющегося поведения с правовой точки зрения. Время рождает все новые формы правовых отклонений (например, рэкет, финансовая пирамида, хакерство и т.д.), что вызывает необходимость внесения постоянных изменений в законодательство [27, с.30].
II. В педагогическом подходе понятие «отклоняющееся поведение» как правило отождествляется с термином «дезадаптация».
Отклоняющееся поведение школьников включают в:
1) школьную дезадаптацию (неуспеваемость, нарушения взаимоотношений со сверстниками, эмоциональные нарушения, поведенческие отклонения).
Наиболее распространенными поведенческими отклонениями, сочетающимися со школьной дезадаптацией, являются:
- дисциплинарные нарушения;
- прогулы;
- гиперактивное, агрессивное, оппозиционное поведение;
- курение;
- хулиганство;
- воровство;
- ложь;
2) социальную дезадаптацию личности в целом.
Поведенческие отклонения, сочетающиеся с социальной дезадаптацией:
- употребление психоактивных веществ;
- сексуальные девиации;
- проституция;
- бродяжничество;
- совершение преступлений.
В настоящее время появляются новые формы отклоняющегося поведения: зависимость от латиноамериканских сериалов, компьютерных игр, религиозных сект и др.
III. Психологический подход к типологии девиантного поведения основан на выделении социально-психологических различий отдельных видов отклоняющегося поведения личности.
Различия проявляются в следующих характеристиках:
- вид нарушаемой нормы;
- психологические цели поведения и его мотивация;
- результаты данного поведения и причиняемый им ущерб;
- индивидуально-стилевые характеристики поведения.
1. Типология отклоняющегося поведения Ц.П.Короленко и Т.А.Донских [35].
Р
Поведенческие девиации
Нестандартное
поведение
Деструктивное
поведение
Внешнедеструктивное
аддиктивное
антисоциальное
Внутридеструктивное
- суицидное;
- конформистское;
- нарциссическое;
- фанатическое;
- аутистическое.
Поведенческие девиации:
1) нестандартное поведение – может иметь форму нового мышления, любых идей, а также действий, выходящих за рамки социальных стереотипов поведения; подобная форма предполагает активность, хотя и выходящую за рамки принятых норм в конкретных исторических условиях, но играющую позитивную роль в прогрессивном развитии общества (деятельность новаторов, оппозиционеров, первооткрывателей в какой-то сфере знания).
Данные виды поведения не соответствуют выделенным основным признакам девиантности и не могут быть признаны отклоняющимся поведением в строгом смысле.
2) деструктивное поведение может быть обусловлено;
а) внешнедеструктивными целями – направлено на нарушение социальных норм (правовых, морально-этических);
б) внутридеструктивными целями – направлено на дезинтеграцию непосредственно личностной организации, ее регресс.
Внешнедеструктивное поведение делят на:
- аддиктивное – предполагает использование каких-либо веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций;
- антисоциальное – заключается в действиях, нарушающих существующие законы и права других людей в форме противоправного, асоциального, аморально-безнравственного поведения.
Внутридеструктивное поведение делят на:
- суицидное – с повышенным риском самоубийства;
- конформистское – поведение, лишенное индивидуальности, ориентированное на внешний авторитет;
- нарциссическое – управляемое чувством собственной гранидозности;
- фанатическое – предполагающее слепую приверженность какой-то идее;
- аутистическое – проявляющееся в непосредственной отгороженности от людей и окружающей действительности, погруженность в мир собственных фантазий.
Все формы деструктивного поведения отвечают основным критериям девиантности.
2. Типология отклоняющегося поведения Е.В.Змановской [27, с.32-35].
Рисунок 5