31.Пакаленне яксуб’ектсацыякультурнай дзейнасці

1. Определение термина “СКД”

2. Субъекты СКД

3. Определение термина “поколение”

4. Поколение как субъект СКД

1.Социально-культурная деятельность- это деятельность социальных субъектов ,направленная на сохранение ,трансляции, освоения и развития традиций ,ценностей, норм в сфере художественной ,исторической ,духовно-нравственной ,экологической и политической культуры.

2.Чертой социально-культурнойдеятельности является то, что эта деятельность осуществляется в свободное время. Проблема свободного времени человека относится к культурным универсалиям человеческого существования. Культура деятельности свободного времени включает в себя: разные виды и формы деятельности, уровни и ступени ценностей в развитии личности. Субъектами данной деятельности являются: художественные кружки ,сообщества ,общественные организации и учреждения культуры. Согласно Законодательству Республики Беларусь (Статья 4) субъектами культурной деятельности являются: 1)работники культуры, другие физические лица; 2) организации культуры; 3)субъекты творческой деятельности : творческие работники и другие физические лица,осуществляющие творческую деятельность, коллективы художественного творчества; 3)гос. органы; 4)органы территориального общественного самоуправления ; 5)научно-исследовательские учреждения и учреждения образования в сфере культуры; 6) другие юридические лица; 7) в случаях ,предусмотренных законодательными актами о культуре, субъектами культурной деятельности могут выступать подразделения юридических лиц ,в том числе обособленные

3. Поколение – это общность людей одного возраста в определенный период формирования мировоззрения ,оказывающихся в конкретно-исторической ситуации, которая представлена ограниченным набором образцов поведения, стилей и идей.

4.Выделение субъектов происходит по степени сходства ценностей, идей, норм, моделей поведения. По таким критериям в социальном пространстве можно выделить категорию поколения. Категория поколения и различия в ней рассматривается в рамках исследования механизма изменений в культуре. Поколение является носителем тех или иных ценностей, а по этапам прохождения жизненного пути каждым из поколений ( смена одного поколения другим) является механизмом социальных изменений. Культурные различия между поколениями связаны с тем, что поколение постсоветского времени вступило в период социальной зрелости и включенности в жизнь общества. Произошло преобразование социального пространства из-за появления нового субъекта. Наблюдается процесс передачи ценностей и их трансформации

Вопрос №32:

Характеристика индивидуальных форм СКД.

План ответа:

1. Что такое форма СКД?

2. Перечислить индивидуальные формы СКД, дать их характеристику?

1. Форма СКД - внутренняя структура содержания воспитательной и рекреативной деятельности социальных институтов свободного времени, воплощенная системой специальных методов и средств, событийно-художественной и организационно-методической основой.

2. Индивидуальные формы СКД – беседы и консультации.

Беседа – специфическая форма и организация общения. Традиционно противопостовляется монологу.

Консультация – объяснения, разъяснения каких либо понятий. Ответы на вопросы.

Особенность индивидуальной формы – пробиться до каждого, выстроить диалог, взаимопонимание, помочь в решении проблемы, ответить на вопросы, воздействовать на чувства и мысли.

Плюсы и минусы индивидуальных форм СКД на примере индивидуального обучения:

При индивидуальном обучении удается наиболее полно реализовать индивидуальные возможности субъекта, учесть его личностные свойства, а при недостатке каждый субъект работает сам по себе, вне контактов с другими субъектами. Это означает, что не происходит воспитания навыков коллективного труда. Субъект не оказывает помощи другим людям и не получает от других людей. Индивидуальное обучение десоциализировано.

Индивидуальный подход содействует становлению личности как настоящего субъекта в смысле осуществления индивидуально личностных и комфортных для нее способов действия. В творческой деятельности человек наиболее чуствует себя субъектом. В ней человек и трансформирует предметы деятельности и использует свойственные ему индивидуально личностные способы работы.

(33) Суть функции хоминизации личности

М.А. Ариарский в книге «Прикладная культурология» говорит, что становление личности проходит в четыре этапа, начиная с первых дней жизни и не заканчивается с наступлением зрелости.

1.Первый этап — хоминизация— связан с овладением индивидом элементарных основ культуры (питания, речи, общения и других компонентов быта). Он начинается с момента рождения (а по некоторым версиям даже раньше) и проходит в семейной среде, в общении с родителями и ограниченным числом самых близких людей. В этот период закладываются основы всех важнейших процессов, которые разовьются в навыки, знания, систему ценностей, сложные психические структуры.

1. Второй этап — социализация — вовлечение человека в общество, формирование культуры социального общения, познания, трудовой деятельности, культуры нравственных и общественных отношений.

2. Третий этап —инкультурация (дословно включение в культуру) — связан с освоением понятий и ценностей художественной культуры, в которой живет индивид.

3. Четвертый этап — индивидуализация — этап самореализации своих творческих способностей, когда индивидуальность раскрывает себя в полной мере, внося в социально-культурную сферу свое «я», свою оригинальность и неповторимость. Главным признаком вступления индивида в четвертую стадию является раскрытие личностных культуросозидающих возможностей, которые были сформированы на предыдущих этапах. Осознание своей индивидуальности, нахождение своего места в культуре завершает процесс формирования человека, который вступает в новую фазу самосовершенствования и самореализации.

хоминизация

Формы освоения культуры

социализация

инкультурация

аккультурация

Механизм усвоения культуры начинается с хоминизации индивида, т. е. процесса приобщения новорожденного к роду человеческому, фор­мирования общегуманистических нравственных качеств, основ физической и санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, элементарной культуры общения, адаптации органов восприятия к конкретным формам природной и культурной среды.

Хоминизация носит общечеловеческий характер. Механизм ее, как правило, спонтанно передается из поколения в поколение, строится на принципах народной педагогики, опирается на национальные, рели­гиозные,региональные, семейные и иные традиции, осуществляется главным образом в рамках семьи.

Хоминизация- формированиеобщегуманистических нравственных качеств, основ физической и санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, элементарной культуры общения.

Хоминизация начинается с рождения ребенка и продолжается до окончания подросткового возраста. Процесс хоминизации реализуются в это время в основном в результате целенаправленного воспитания и частично на собственном опыте. В этот период осваиваются ценности, формируется ценностное отношение человека к миру, закладываются основные модели поведения, обретение индивидом общечеловеческих свойств и потенций, овладение санитарно-гигиеническими навыками, речью и способами элементарного общения – это процесс, который, правомерно считать хоминизацией, но, вместе с тем, это и усвоение культуры. Без предварительного научения, ребенок в первые годы жизни совершенно беспомощен. Без культуры, без систематического и целенаправленного руководства взрослых – носителей культуры – он не может развиться в нормальное человеческое существо.

Функция хоминизация личности – адаптивно-нормативная, т.е. освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения

Пытанне 34 Культурныя працэсы як суб’екты СКД

1. Что такое социокультурная деятельность?

2. Что такое культурные процессы? (по Флиеру)

Социокультурная деятельность – это культурная деятельность социального субъекта по отбору культурных новаций; развитию духовного потенциала индивида и поддержки его творческой деятельности; сохранению, распостранению и общественному использованию результатов индивидуальной культурной деятельности.

Культурные процессы - изменение во времени состояния культурных систем и объектов, а также типовые модели взаимодействия между людьми и их социальными группами.

В культурных процессах, прежде всего, проявляется динамика культуры. Она может быть разделена на социальную микродинамику и историческую макродинамику; динамику внутренних процессов и динамику внешних взаимодействий. Все культурные процессы функционально связаны с осуществлением и обеспечением коллективной жизнедеятельности людей, повышением уровня их социальной интегрированности, организацией, регуляцией, коммуникацией, социальным воспроизводством их сообществ и т. п.