Список литературы

1. Вернадский, В. И. Очерки геохимии [Текст] / В. И. Вернадский // Избранные сочинения: в 6 т. — М.: Изд-во Академии наук СССР, 1954. — Т. 1. — С. 7-392.

2. Вернадский, В. И. Химическое строение биосферы Земли и её окружения [Текст] / В. И. Вернадский. — М.: Наука, 1965. — 374с.

3. Гумилевский, Л. И. Вернадский [Текст] / Л. И. Гумилевский. — 3-е изд. М.: Мол. гвардия, 1988. — 255с.

4. Попова, З. Д. Очерки по когнитивной лингвистике [Текст] / З. Д. Попова, И. А. Стернин. — Воронеж: Истоки, 2001. — 191с.

5. Токарев, Г. В. Концепт как объект лингвокультурологии (На материале репрезентаций концепта «Труд» в русском языке) [Текст]: монография / Г. В. Токарев. — Волгоград: Перемена, 2003. — 233с.

Резниченко Л.Ю.

Архангельск, Россия

ДИМИНУТИВНОСТЬ КАК СПОСОБ

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

При описании лингвокультурных особенностей категории диминутивности хочется вспомнить мысль Вильгельма фон Гумбольдта о том, что различия между языками выходят за пределы языковых различий слов и формы слов, что различные языки по сути своей, по своему влиянию на познание и на чувства являются в действительности различными мировидениями.

В настоящей статье речь пойдет о специфике категории диминутивности как способе концептуализации действительности и ее объективации в языке. Диминутивность представляет собой когнитивную категорию, обладающую мощным прагматическим потенциалом, что позволяет рассматривать ее как категорию когнитивно-прагматическую. Будучи когнитивной категорией, диминутивность носит универсальный характер и имеет определенный план содержания и план выражения в любом языке. Однако по-настоящему значимость этой категории может быть измерена только в межъязыковом и межкультурном сопоставлении: есть языки, где эта категория представлена наиболее развернуто и системно (например, славянские), менее развернуто (ряд германских: немецкий, шведский) и представлена достаточно формально с точки зрения морфологического способа (английский). Диминутивность специфическим узором пронизывает различные уровни языка: грамматический, лексический, морфологический, находя способ выражения в различных частеречных группах: существительном, глаголе, прилагательном, наречии, но набор этих групп не одинаков для всех языков. Различие способов выражения диминутивности в различных языках и интенсивность экспликации семантики диминутивности дает возможность говорить о специфике рассматриваемой категории в исследуемых языках, а ее развернутость в определенном языке свидетельствует о том, что эта категория обозначает приоритетный для данной лингвокультуры признак.

Исследование рассматриваемой категории заставляет искать ответ на вопрос о месте диминутивности в сознании носителя языка и собственно в языке как способе концептуализации действительности. В основе диминутивности - реализация семы "малости", под которой понимается достаточно широкий спектр количественных значений: небольшой размер, объем, количество, признак и т.д., а также ряд эмоциональных приращений имеющих связь с объективно-логическим значением (либо утративших эту связь) или эксплицирующих эмоционально-оценочную семантику. Диминутивная семантика обладает гетерогенностью и находит системное выражение в лексических, морфологических и др. значениях как дескриптивного, так и оценочного плана, что позволяет рассматривать диминутивность в качестве оформленного концепта. Структура данного концепта сложна, она представляет собой совокупность сем, находящихся в иерархической зависимости, совокупно или поочередно актуализирующих диминутивную семантику. Ядром концепта является понятие уменьшенного количества\качества. Количественное значение представляет первичное объективно-логическое значение, фокусирующееся на объектах внешнего мира, выполняющее объективно-логическую различительную функцию, на которую в процессе мыслительной деятельности (оценочного или эмоционально-оценочного осмысления) поэтапно или параллельно нанизывались дополнительные со-значения. Когнитивным механизмом, стимулирующим развитие комплементарной семантики, стала оценка, непосредственно связанная с познавательной активностью субъекта. В основе оценочного механизма лежит сравнение. Феномен сравнения является универсальным для восприятия человека, находя основания как в психологии восприятия, так и в ассоциативном мышлении и предметной деятельности. В данном случае речь идет о механизме совмещенного оценивания (косвенной оценочности): маленький\большой и это хорошо\плохо, позволяющем выразить отношение к оцениваемому объекту\субъекту. Оценка осуществляется человеком, позволяя ориентироваться в ценностной в картине мира, сообщая антропоцентрический "заряд" категории диминутивности. Таким образом, категория диминутивности пересекается с категориями количества, оценки, эмотивности, экспрессивности и рядом других категорий, связанных с прагмтической функцией. Говорить о структуре концепта диминутивности как о статическом конструкте не представляется правомерным: его проекция заключена в когнитивном механизме, упомянутом выше. В этой связи рассматривать указанный концепт следует в динамике его развития и трансформации в процессе мыслительной деятельности. Трансформация и изменения в структуре концепта связаны с трансформацией категории (от объективно-логической к субъективной оценочно-ценностной, имеющей модальную оттеночность). Именно компонент оценочности (квантитивной или квалификативной) послужил развитию рассматриваемой категории. Поиски причин трансформации семантики диминутивности, идущей по пути приращения значений, заставляют обращаться к истокам отражения мира в сознании носителя языка в виде древних представлений и верований об устройстве мира и его членимости. Поскольку диминутивность составляет достаточно весомый фрагмент картины мира любого из исследуемых языков, он находит отражение в сознании носителя языка, имеет прочные корни в народно-мифологическом сознании. Исследование лексики показывает, что семантика современных слов нередко может иметь отголоски древних значений, и быть обусловленной семантикой древнейшего корня, суффикса, их отдельными семами, семантической трансформацией сем и значения в целом.

Репрезентация мира в виде образа оказывается зависимой от мотивационно-потребностной сферы и эмоционального состояния субъекта. Нарушение константности восприятия, проявляющиеся у человека под влиянием мотивационного фактора [Петренко 2005] может трансформировать восприятие в сторону увеличения или уменьшения свойств объекта, например роста, веса, размера под воздействием эмоционального фактора. Этот механизм известен давно: человек, осваивая действительность, пытался определить свое место в этом мире, который, в сравнении с человеком, казался большим, непознанным, таящим множество опасностей, что мотивировало развитие аугментативной семантики, позже развившей (как и диминутивность) дополнительные значения. Диминутивность также представляет часть системы человек – среда обитания – внешний мир, – своеобразная модель Вселенной, приспособленной к размерам и потребностям человека, и в какой-то мере проекция самого человека. "Малое" (все, что меньше человека) можно было и понять и измерить. “Приуменьшение” активировало сразу несколько направлений, по которым шло дальнейшее развитие и приращение семантики, которые можно представить в виде приблизительной реконструкции когнитивно-прагматических моделей:

1). Объективно-логическое значение, в результате оценочной деятельности развивающее мелиоративную или пейоративную семантику. 2). Объективно-логичекое и эмоциональное значение. "Малое" вызывало покровительство, имея корни в родительском инстинкте.

3). Идентификация "малого" с молодостью, незрелостью, которое не достигло необходимых параметров полноценности или > 4). или утратило их (покровительство, жалость) 5). "Малое" – неопасное (развитие семантики незначительности, фамильярности, пренебрежения). Отметим, что представленные моделей могут быть дополнены в соответствии с реализующимися в различных контекстах оттенками значения диминутивности. Когнитивные процессы приводят к глубинной трансформации, вплоть до развития пейоративной семантики диминутивности и проявления амбивалентности диминутивных суффиксов и прилагательных в атрибутивных словосочетаниях как выразителей диминутивности. Показанная реконструкция формирования и реализации механизма диминутивности, однако, не означает, что в сознании носителя языка возникает вся цепочка семантических трансформаций. Когнитивный механизм реализуется в готовой свернутой форме, основанной на ассоциации.

Список литературы

1. Петренко В.Ф. Основы психосемантики [Текст] / В.Ф. Петренко. – Спб.: Питер, 2005.

Т.И. Ретинская

Орёл, Россия