III. 3. Рекомендована література:

• За ред. Я.І. Федонюка «Анатомія та фізіологія з патологією» , стор. 14-17.

• С.А. Георгиева «Физиология» , стр. 7-18.

III. 4. Орієнтовна карта для самостійної роботи.

Основні завдання	Вказівки	Відповіді
Вивчити: 1. Роль видатних вчених XVI- XVIII ст. у розвитку фізіології. 2. Роль І.М. Сеченова і І.П. Павлова у розвитку фізіології. 3. Роль українських вчених у розвитку фізіології.	1. Знати відкриття, які зробили вчені XVI- XVIII ст. 2. Знати відкриття, які зробили І.М. Сеченов і І.П. Павлов 3. Знати відкриття, які зробили українські вчені в області фізіології

Завдання №1. Написати конспект всієї теми.

Завдання №2. Написати реферат на тему:

«І.П. Павлов – видатний фізіолог XX сторіччя»

План реферату

1. Місце та дата народження

2. Освіта

3. Заснування інституту Фізіології АН СРСР

4. Напрямки розвитку наукової діяльності

5. Вчення о типах ВНД

6. Аналітичний підхід та синтетичний напрям в фізіології

III. 5. Питання для самоконтролю

1. Який вчений і в якому сторіччі відкрив біоелектричні явища?

2. Який вчений перший сформулював «Основні положення рефлекторної теорії»?

3. Яка знаменна праця була опублікована І.М. Сеченовим в 1863р.?

4. Який вчений створив фізіологію вищої нервової діяльності?

5. Який український вчений працював над питаннями нейрофізіології та ендокринології?

Комунальний заклад охорони здоров’я

Харківський медичний коледж №2

Методичні рекомендації для організації самостійної роботи студентів №2

з теми:

«Саморегуляція функцій в організмі»

Навчальна дисципліна Фізіологія

Спеціальність 5.12010102 «Сестринська справа»

Курс II

Кількість навчальних годин 2

Викладач Гетманенко С.В.

Харків 2012р.

I. Актуальність теми.

Саморегуляція являє собою варіант управління, при якому відхилення будь-якої фізіологічної функції або характеристики ( константи ) внутрішнього середовища від рівня, що забезпечує нормальну життєздатність, являється причиною повернення цієї функції до початкового рівня. По ходу природнього відбору живими організмами вироблені загальні механізми управління процесами пристосування до середовища перебування, направлені на забезпечення відносної стабільності внутрішнього середовища.

II. Навчальна мета.

Знати:

- Механізми управління процесами пристосування до середовища перебування

- Поняття жорстких та пластичних констант

- Систему вироблення керуючого впливу: прямий та зворотній зв'язок.

Вміти:

- Розрізняти поняття констант

- Розрізняти поняття прямого та зворотного зв’язку

III. Матеріали для самостійної роботи.