Технология коллективной творческой деятельности и особенности ей реализации в практике работы школы

Сущность технологии КТД для нас заключается в такой организации взаимодействия педагога и воспитанников, при которой они, являясь субъектами педагогического процесса, вместе планируют, организуют, осуществляют, анализируют и рефлексируют совместную творческую деятельность, что способствует профилактике проблем в развитии учащихся и преодолению уже имеющихся у учащихся проблем и трудностей в процессе саморазвития.

Технология КТД целиком и полностью соответствует признакам технологий личностно ориентированного педагогического процесса и строится на его принципах. В основу воспитательной системы нашей школы положены принципы и методы концепции И.П. Иванова, нормы поддержки Н.Б. Крыловой, принципы педагогического взаимодействия Т.В. Анохиной:

• принцип заботливого отношения друг к другу;

• принцип совместной деятельности детей и взрослых: совместность, сотрудничество, содействие;

• принцип целесообразности и успешности (всё делать с пользой и ожидать успеха в случае проблем);

• принцип доброжелательности;

• принцип безопасности, защиты здоровья, прав, человеческого достоинства;

• принцип рефлексивно-аналитического подхода к процессу совместной деятельности и результату.

Само понятие «Коллективная Творческая Деятельность» включает в себя три важных взаимодополняющих компонента:

- коллективная – планируется, организуется, осуществляется, обсуждается воспитанниками и педагогами в общей совместной деятельности по реализации общих и индивидуальных целей, при отношениях ответственной зависимости;

- творческая – осуществляется не по шаблону, стандарту, а выступает в новых вариантах, предполагает импровизацию участников, личностную, индивидуальную окраску, поиск новых нетрадиционных способов взаимодействия;

- деятельность – технология направлена на активное преобразование действительности, себя, своего взаимодействия участниками педагогического процесса; в ее основе лежит разнообразие и смена видов деятельности в педагогическом процессе, деятельностный подход к его организации.

КТД является способом организации любой совместной деятельности. Любой урок, семинар, экскурсия, классный вечер и т.п. можно превратить в коллективное творческое дело (КТд), если следовать определенному алгоритму действий.

Отличительными признаками КТД являются:

• совместное создание (продумывание, проведение и анализ) дела;

• его социальный характер (для кого это нужно?);

• высока мотивация создателей.

КТД  форма работы, которая направлена на:

• развитие творческих способностей;

• развитие интеллектуальных способностей;

• реализацию коммуникационных потребностей;

• обучение правилам и формам совместной работы.

Создание мотивации ребенка для участия в коллективной творческой деятельности

Главная забота педагога, на наш взгляд, чётко высветить мотивы, которыми руководствуются в своей деятельности воспитанники. Тогда мы сможем увидеть не только развитие ученического коллектива, но и рост каждого ребёнка. Ребенок, также как и взрослый, может что-либо делать только в том случае, если захочет это сделать, если у него возникла мотивация к этому. В различных жизненных ситуациях могут возникать самые разнообразные мотивы, но условно их можно разделить на две части: положительные мотивы и отрицательные мотивы. Безусловно, быстрее и качественнее ребенок сделает то, на что он замотивирован положительно, то есть если он захотел что-то сделать, следуя своим внутренним желаниям и позывам.

Рассмотреть всё многообразие мотивов довольно сложно, поэтому остановимся, для примера на основных мотивах ребенка для участия в коллективных творческих делах.

Мотивы ребенка:

• потребность в коммуникации;

• выполнение данного КТД для того, чтобы принимать участие в других делах;

• желание выиграть (дух соревнования);

• интерес в реализации своих способностей (творческих, интеллектуальных, управленческих, организационных);

• осознание развивающей роли КТД;

• осознание социальной роли КТД (необходимости данного КТД для других).

Основной акцент при работе с детьми мы делаем на интерес в реализации своих способностей - так как это наиболее простой в достижении мотив, не основанный на отрицательных эмоциях.