Приклади завдань підсумкової контрольної роботи

1. Доберіть визначення до наступних понять (проставте поруч №):

професія –

кваліфікація –

психограма –

профконсультація –

профвідбір –

профадаптація –

профпридатність –

непридатність –

відповідність –

покликання –

1) Певний вид трудової діяльності, який виникає в процесі суспільного розподілу праці і вимагає для свого виконання певних здібностей, спеціальних теоретичних знань та практичних навичок.

2) Повний опис власне психологічних характеристик діяльності, сукупність психофізіологічних та особистісних якостей, які є для неї професійно важливими.

3) Компонент у структурі професійної орієнтації, який полягає в активному входженні людини в соціально-виробниче середовище.

4) Сукупність психічних та психофізіологічних особливостей людини, необхідних та достатніх для досягнення нею суспільно визнаної ефективності праці у тій чи іншій професії.

5) Ступінь профпридатності, який характеризується тим, що наряду з відсутністю протипоказань у людини також наявні особисті якості, які годяться для вибору певної професії або групи професій.

6) Ступінь профпридатності, який характеризується тим, що у всіх основних елементах його структури є явні ознаки відповідності людини вимогам певної професії.

7) Рівень спеціальних знань та практичних навичок, який характеризує ступінь складності конкретного виду роботи, який виконує працівник.

8) Компонент у структурі професійної орієнтації, який являє собою систему засобів, які забезпечують прогностичну оцінку взаємовідповідності людини і професії у тих видах діяльності, які здійснюються у нормативно заданих небезпечних умовах і вимагають від людини підвищеної відповідальності, міцного здоров’я, високої працездатності, точності виконання завдань, стійкої емоційної регуляції.

9) Компонент у структурі професійної орієнтації, який являє собою систему психолого-педагогічного вивчення особистості з метою надання їй допомоги у виборі такої професії, у якій найбільш повно реалізувалися б її здібності.

10) Ступінь профпридатності, який характеризується тим, що у людини є тимчасові або неподоланні відхилення у здоров’ї, які несумісні з певною професією.

2. Що важливого в плані профорієнтації відбулося у

1575 р. – 1903 р. – 1908 р. – 1927 р. – _______

а) у Бостоні відкрилося бюро з вибору професій; б) у Росії відкрилось перше бюро з профконсультації; в) в Іспанії вийшла книга лікаря Хуана Уарте „Дослідження здібностей до наук”; г) у Страсбурзі відкрився перший кабінет з профорієнтації.

3. Розташуйте у правильній послідовності (пронумеруйте) основні етапи «професійної зрілості» за Дж. Сьюпером:

• Ствердження: професійна освіта та зміцнення своїх позицій у суспільстві.

• Підтримання: створення стійкого професійного становища.

• Зростання: розвиток інтересів і здібностей.

• Спад: зменшення професійної активності.

• Дослідження: апробація своїх сил.

4. Назвіть відомі Вам типи самовизначення людини:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Продовжить типи професій (за Є.О. Клімовим):

«людина – людина», ______________________________________

6. Віднесіть напрями роботи до одного з основних методів управління профорієнтацією (проставте номери).

Програмно-цільовий метод	Метод прогнозування	Метод моделювання	Організаційно-розпорядчий метод

1. Прогноз кадрової політики на перспективу та в цілому. 2. Розробка програми досягнення головної мети профорієнтації. 3. Підготовка наказів, розпоряджень, стандартів тощо. 4. Врахування сучасних і перспективних вимог до різних працівників. 5. Контроль за виконанням наказів. 6. Визначення головної мети профорієнтації. 7. Побудова моделей керівництва профорієнтацією. 8. Створення механізму управління реалізацією програми профорієнтації. 9. Врахування тенденцій науково-технічного прогресу.