Практичне заняття

Тема: Професійне самовизначення людини

План

І. Теоретична частина.

Обговорення теоретичних питань (25 хв.):

1. Вікові ступені соціалізації людини.

2. Особливості професійного самовизначення на різних етапах вікового розвитку людини.

3. Модель професійного самовизначення на основі особистого професійного плану.

4. Об’єктивні та суб’єктивні умови успішного професійного самовизначення.

ІІ. Практична частина.

1. Перевірка виконання самостійної роботи – заслуховування опису професійної діяльності (психограми) за вибором (40 хв.).

2. Контроль знань з теми (10 хв.).

ІІІ. Підсумки заняття (5 хв.).

Мета: вивчити і практично застосувати схему опису професійної діяльності.

Оснащення: схема опису професійної діяльності (психограма).

Порядок виконання самостійної роботи:

1. Обрати професію, яка добре відома з власного досвіду.

2. Зібрати додаткові дані про неї, використовуючи методи бесіди, спостереження, самоспостереження (схема психограми служать програмою збору даних).

3. Описати особливості професійної діяльності у відповідності з розділами схеми.

4. Оформити записи у зошиті у вигляді психограми.

Індивідуальне завдання:

Порівняти та проаналізувати принципи, за якими побудовані психологічні періодизації розвитку людини як суб’єкта праці за Є.О. Клімовим та основних етапів професійної зрілості за Дж. Сьюпером.

Література:

1. Бондарев В.П. Выбор профессии: из опыта работы центра профориентации молодёжи Ленинградского района Москвы / В.П. Бондарев. – М.: Педагогика, 1989. – 128 с.

2. Выбираем профессию : 100 вопросов – 100 ответов [Текст] / сост. Е.М. Аврутина. – Л. : Лениздат, 1990. – 76 с.

3. Козловский О.В. Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации / О.В. Козловский. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006. – 800 с.

4. Мир профессии. В 6 т. – М.: Молодая гвардия, 1985 – 1989.

5. Профессиограммы в школе. – Минск: Нар. Асвета, 1984. – 214 с.

6. Психологические характеристики профессий / Сост. Ф.И. Иващенко, В.А. Карпич. – Минск: Нар. Асвета, 1979. – 96 с.

7. Человек и профессия / Под ред. Е.А. Климова, С.Н. Левневой. – Л.: Лениздат. Вып.1 – 1975; Вып. 2 – 1977; Вып. 3 – 1978; Вып. 4 – 1979; Вып. 5 – 1980; Вып. 6 – 1981.

8. Энциклопедия для детей. Выбор профессии / Глав. ред. Е. Ананьева; отв. ред. В. Белоусова. – М.: «Аванта+», 2003. – 432 с.

Контроль знань з теми

1. Розташуйте у правильній послідовності етапи розвитку людини як суб’єкта праці (за Є.О. Клімовим).

а) стадія адепта;

б) стадія майстра;

в) стадія гри;

г) стадія «оптації»;

д) стадія наставника;

е) стадія перед-гри;

ж) стадія оволодіння учбовою діяльністю;

з) стадія авторитету;

к) стадія інтернала;

л) стадія адаптанта.

2. Доберіть правильні назви основних етапів «професійної зрілості» до певних вікових періодів за періодизацією Дж. Сьюпера:

а) 0-14 рр.

б) 14-25 рр.

в) 25-44 рр.

г) 45-64 рр.

д) 65 і більше рр.

а) ствердження: професійна освіта та зміцнення своїх позицій у суспільстві;

б) підтримання: створення стійкого професійного становища;

в) зростання: розвиток інтересів і здібностей;

г) спад: зменшення професійної активності;

д) дослідження: апробація своїх сил.

3. Продовжить низку професіональних планів:

- довгострокові, _________________, _________________.

- індивідуальні, __________________, _________________.

4. Назвіть відомі Вам типи самовизначення людини:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Рівні реалістичного вибору означають наступне:

економічний – ___________________________________________

соціальний – _____________________________________________

духовний – ______________________________________________

6. За даними Б.Г. Ананьєва вибір професії здійснюється в різні періоди життя людини наступним чином:

у 11–20 рр. – ? у 21–30 рр. – ? у 31–40 рр. – ?

а) 66%; б) 12,5%; в) 17,4%.