2. Контроль качества освоения дисциплины «социальная психоЛогия»

1. Контрольно-измерительные материалы к промежуточному и итоговому контролю

В процессе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

входной контроль заключается в изучении первоначальных знаний по смежным предшествующим дисциплинам, проведении входного тестирования о наличии представлений, знаний, умений и навыков по данной дисциплине;

текущий контроль качества усвоения знаний состоит в проведении тестов в конце лекций, а так же в проверке активности на семинарских занятиях;

рубежный контроль качества усвоения знаний состоит в комплексном тестировании по итогам семестра;

промежуточный контроль качества усвоения знаний заключатся в подготовке докладов и рефератов в виде презентаций, письменных творческих работ (эссе) с последующей их защитой, а также тестовых итоговых контролей (ТИК) по всем разделам курса;

итоговый контроль – экзамен.

Каждой форме контроля соответствует определенное количество баллов, при этом, чтобы быть допущенным к итоговому контролю (экзамену) студент должен набрать хотя бы минимальное количество баллов за семестр:

минимальное количество баллов – 70,

максимальное количество баллов за семестр – 95-100.

Формы отчета, реализуемые в рамках текущего, рубежного и промежуточного контроля, являются обязательными для студентов, Каждой форме соответствует свой балл:

за выполнение тестовых заданий можно получить от 45 до 65 баллов,

доклад в виде презентации – 15 баллов;

письменная работа по выбранной теме (реферат) – 10 баллов,

выполнение практических заданий – 5 баллов,

активность на семинарских занятиях – 5 баллов.

При проведении итогового контроля или экзамена студенту необходимо набрать – минимально: 80-95 баллов (за весь учебный семестр с учетом оценки за экзамен), 116-130 баллов максимально.

Итоговая оценка по курсу проставляется в обычной пятибалльной системе, в соответствии с набранной суммой баллов, за семестр, экзамен:

За семестр	За экзамен	Итоговая (в зачетку)
«удовл.» - 70-80 баллов	«удовл.» - 10 баллов	«удовл.» - 80-95 баллов
«хорошо» - 81-90 баллов	«хорошо» - 20 баллов	«хорошо» - 96-115 баллов
«отлично» - 91-95 баллов	«отлично» - 30 баллов	«отлично» - 116-130 баллов
«превосходно» - 96-100 баллов

Экзамен состоит из двух вопросов и ситуационной задачи, также учитываются результаты промежуточного тестирования за семестр.

Таким образом, контроль качества освоения дисциплины «Социальная психология» осуществляется путем совокупного подсчета индивидуальных баллов и демонстрации профессиональных компетенций студентом на экзамене.

5. Примерная тематика рефератов:

1. Проблема периодизации и особенности развития социальной психологии в России.

2. Психоаналитическая ориентация в социальной психологии.

3. Теория социального научения А. Бандуры.

4. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

5. Психодрама Дж. Морено.

6. Психологические типы К.-Г. Юнга.

7. Гуманистическая теория личности К. Роджерса.

8. Индивидуальная теория личности А. Адлера.

9. Структура и формирование «Я-концепции» личности.

10. Исследования взаимосвязи установок и поведения личности.

11. Исследования конформизма в социальной психологии.

12. Социальная психология предрассудков.

13. Агрессия как социально-психологический феномен.

14. Психология межличностной привлекательности.

15. Альтруизм и просоциальное поведение.

16. Социально-психологическая компетентность личности.

17. Социально-психологический тренинг компетентности в общении.

18. Психология межгрупповых отношений.

19. Психологические теории лидерства.

20. Психология толпы.

2. Темы контрольных работ

Развитие западной социальной психологии (ключевые события) на примере исследований по основным объектам.

Краткая характеристика основных периодов развития отечественной социальной психологии.

Понимание и структура социальных установок. Основные виды социальных установок.

Причины расхождения социальных установок и поведения личности

Я-концепция как социально-психологический феномен личности: понимание, структура, виды, механизмы формирования и функции.

Теоретические подходы к исследованию Я-концепции.

Социально-психологические теории личности в зарубежной психологии (А. Адлер, Э. Фромм, К. Хорни, Г. Салливен, Э. Эриксон).

Отечественные социально-психологические концепции личности (Б.Д. Парыгин, В.А. Ядов и др.).

Основные стратегии и психологические типы взаимодействия.

Основные феномены и понятия психологии социальной перцепции.

Основные виды и типичные причины внутригрупповых конфликтов.

Стадии развития конфликта и их характеристика.

Межгрупповое взаимодействие: понимание, роль стереотипов (полоролевых, этнических, профессиональных), динамика в условиях социально-экономических изменений.

Социально-психологические особенности поведения человека в толпе.

Паника как массовое психическое явление.

2. Примерная тематика курсовых работ

Проблема периодизации и особенности развития социальной психологии в России.

Психоаналитическая ориентация в социальной психологии.

Теория социального научения А. Бандуры.

Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

Психодрама Дж. Морено.

Психологические типы К.-Г. Юнга.

Гуманистическая теория личности К. Роджерса.

Индивидуальная теория личности А. Адлера.

Структура и формирование «Я-концепции» личности.

Исследования взаимосвязи установок и поведения личности.

Исследования конформизма в социальной психологии.

Социальная психология предрассудков.

Агрессия как социально-психологический феномен.

Психология межличностной привлекательности.

Альтруизм и просоциальное поведение.

Социально-психологическая компетентность личности.

Социально-психологический тренинг компетентности в общении.

Психология межгрупповых отношений.

Психологические теории лидерства.

Психология толпы.

2. Перечень вопросов к экзамену

1. Структура социальной психологии как науки. Основные тенденции дифференциации и интеграции социальной психологии.

2. Социальная релевантность СП. Приложение социально-психологических знаний в общественной практике (на примере семьи, школы, политики, рекламы и т.д.).

3. Развитие западной социальной психологии (ключевые события) на примере исследований по основным объектам.

4. Необихевиористская ориентация в развитии западной социальной психологии.

5. Когнитивистская ориентация в развитии западной социальной психологии.

6. Психоаналитическая ориентация в развитии западной социальной психологии.

7. Интеракционистская ориентация в развитии западной социальной психологии.

8. Опыт построения общей теории Р. Харре.

9. Специфика возникновения и развития отечественной социальной психологии.

10. Краткая характеристика основных периодов развития отечественной социальной психологии.

11. Роль В.М. Бехтерева в становлении социальной психологии в России.

12. Роль Н.К. Михайловского и А.С. Макаренко в развитии социальной психологии в России.

13. Понимание и структура социальных установок. Основные виды социальных установок.

14. Причины расхождения социальных установок и поведения личности. Эффект Лапьера.

15. Социально-психологическая характеристика стереотипа и предрассудка.

16. Я-концепция как социально-психологический феномен личности: понимание, структура, виды, механизмы формирования и функции.

17. Теоретические подходы к исследованию Я-концепции.

18. Понимание социализации личности (различные точки зрения). Свойства процесса социализации. Сферы жизнедеятельности человека, через которые осуществляется социализация.

19. Основные критерии социализации личности. Характеристика возрастных групп по данным критериям.

20. Исследования ранней этнической и политической социализации.

21. Социально-психологические теории личности в зарубежной психологии (А. Адлер, Э. Фромм, К. Хорни, Г. Салливен, Э. Эриксон).

22. Отечественные социально-психологические концепции личности (Б.Д. Парыгин, В.А. Ядов и др.).

23. Основные подходы к пониманию общения.

24. Структура, функции и уровни анализа общения.

25. Основные теоретические подходы в истории исследования общения.

26. Основные стратегии и психологические типы взаимодействия.

27. Основные феномены и понятия психологии социальной перцепции.

28. Факторы социально-перцептивной адекватности.

29. Психологические механизмы социальной перцепции.

30. Понимание и виды межличностных отношений.

31. Структура, функции и динамика межличностных отношений.

32. Основные феномены межличностных отношений.

33. Невербальное общение: понимание, особенности, функции.

34. Структура невербального общения (классификация В.А. Лабунской и В.П. Морозова).

35. Понимание малой группы, ее количественные и качественные характеристики.

36. Психологическая структура и виды малой группы.

37. Основные признаки совместной деятельности и ее коллективного субъекта.

38. Психологические механизмы развития малых групп (Д. Морено, Д. Фестингер, Т. Ньюком).

39. Проблема групповой динамики в отечественной социальной психологии (А.С. Макаренко, Л.И. Уманский, А.В. Петровский).

40. Психология лидерства в малых группах: понимание, референты и основные функции.

41. Основные психологические теории лидерства.

42. Феномен конформизма в малых группах.

43. Понимание и эффекты группового принятия решений.

44. Психологические проблемы эффективности деятельности малой группы.

45. Понимание, функции и структурные элементы конфликта в малых группах. Типы конфликтной личности.

46. Основные виды и типичные причины внутригрупповых конфликтов.

47. Стадии развития конфликта и их характеристика.

48. Методы разрешения конфликтов в малых группах.

49. Межгрупповое взаимодействие: понимание, роль стереотипов (полоролевых, этнических, профессиональных), динамика в условиях социально-экономических изменений.

50. Мотивационные теории в исследовании межгрупповых отношений.

51. Ситуативный подход к исследованию межгруппового взаимодействия.

52. Когнитивный подход к исследованию межгруппового взаимодействия.

53. Деятельностный подход к исследованию межгруппового взаимодействия.

54. Понимание, виды (классы) и свойства больших социальных групп.

55. Характеристика основных уровней и факторов интеграции больших социальных групп.

56. Основные признаки толпы как большой социальной группы.

57. Характеристика основных видов толпы.

58. Социально-психологические особенности поведения человека в толпе.

59. Роль лидера и способы его воздействия на толпу.

60. Паника как массовое психическое явление.

61. Психология массовых слухов.