Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Бердянський державний педагогічний університет

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший проректор БДПУ

__________ В.М.Федорик

«____»________________2013р.

ТЕМАТИКА ЛЕКЦІЙ

З дисципліни

ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА РОБОТИ

З ДИТЯЧИМ ХОРЕОГРАФІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ

2013 р.

ЛЕКЦІЯ № 1.

Тема: Методологічні основи організації, управління і планування роботи в ДХК

План

1. Соціально-педагогічні і художні функції хореографічних колективів.

2. Класифікаційні характеристики ХК.

3. Вимоги до організації роботи ДХК.

4. Планування роботи СХК.

Література

Основна:

1. Голдрич О.С. Методика роботи з хореографічним колективом. - Львів: Каменяр, 2002. – С.10-27.

2. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – С.28.

3. Методика роботи з хореографічним колективом: Навчально-методичні матеріали для хореографічних відділень факультету хореографічного мистецтва / Б.М.Колногузенко (уклад.). – Харків, 2003. – 46с.

4. Положення про центр, палац, будинок, клуб художньої творчості дітей, юнацтва та молоді, художньо-естетичної творчості учнівської молоді, дитячої та юнацької творчості, естетичного виховання. Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.11.2009 р.

Додаткова:

1. Гитман М.М., Велединский В.Г. Организационная и воспитательная работа в коллективах художественной самодеятельности. Методическая разработка. – Ленинград: Высшая профсоюзная школа культуры, 1986, с. 43.

2. Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1984.

3. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в коллективе художественной самодеятельности: Сб. научных трудов. – М.: МГИК, 1982.

Лекція № 2.

ТЕМА: Формування педагогічної майстерності керівника дитячого хореографічного колективу

План

1. Місце педагога в сучасному суспільстві. Індивідуальний стиль діяльності педагога.

2. Загальні та спеціальні здібності педагога.

3. Педагогічна майстерність керівника ДХК.

Литература

Основна:

1. Зубатов С.Л. Методика роботи з хореографічним колективом: Навч.посібник. – К.: ІПК ПК, 1997, С.7-80.

2. Голдрич О.С. Методика роботи з хореографічним колективом. - Львів: Каменяр, 2002. – С.38-43.

3. Методика роботи з хореографічним колективом: Навчально-методичні матеріали для хореографічних відділень факультету хореографічного мистецтва /Б.М.Колногузенко (уклад.). – Харків, 2003. – 46с.

4. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: учебн. пособ. для студ. пед. учебн. завед.- М.: Академия, 1999.- 160 с.

5. Бурля О.А. Формування педагогічної майстерності керівника дитячого хореографічного об’єднання . Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук:13.00.06 – теорія, методика і організація культурно-просвітньої діяльності : К. Київський національний університет культури і мистецтв, Київ, 2004.

Додаткова

1. Немов Р.С. Психология. Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.2. Психология образования – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 448-453 с.

2. Основы педагогического мастерства/ Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 189.- 302 с.

3. Педагог: личность и профессия // Вульфов Б.З., Иванов В.А. Основы педагогики. – М., 2000.- с.180-203.

4. Педагогічна майстерність: Підручник/ І.А. Зязюн, Л.В. Крамушенко, І.Ф. Кривонос та ін. За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища школа, 1997.- 349 с.

5. Подласый И.П. Воспитание личности в коллективе // Педагогика: Кн. 2.- М., 2000.– С.59-83.

Лекція № 3.

Тема: Види та зміст навчальних програм з хореографії

План

1. Види навчальних програм та їх характеристика.

2. Загальні вимоги до навчальних програм, принципи програмування.

3. Структура й зміст навчальних програм.

4. Аналіз зразків Міністерських та авторських навчальних програм з хореографії.

Література:

1. Програми для творчих об’єднань позашкільних і загальноосвітніх навчальних закладів / Укл. Л.М.Павлова. – Суми: Антей, 2005.

2. К вопросу о выборе програм // Практика административной работы в школе. – 2004. - №4.

3. Абжалілова Л. Програмуємо на майбутнє. Про особливості складання навчальних програм // Позашкілля. – 2008. – №2.

4. Вимоги до навчальних програм з позашкільної освіти // Позашкілля. – 2008. – №2.

Лекція № 4. Тема: Критерії і методики перевірки хореографічних здібностей План

1. Значення перевірки хореографічних даних.

2. Показники хореографічних здібностей, їх характеристика.

3. Професійні та адаптовані методики перевірки хореографічних здібностей.

4. Важливість прогнозування педагогом хореографічних здібностей.

Литература:

1. Барышникова Т.К. Азбука хореографии: Метод. указания. – СПБ.: «Люкси», «Респекс», 1996.

2. Бондаренко Л.А. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. – К.: Музична Україна, 1995. - С.12-23.

3. Г.О.Березова. Хореографічна робота з дошкільнятами. К.: Муз.Україна, 1989. – С.11-18.

4. Коловарский П.Б. Ориентация и отбор одаренных детей для профессионального обучения хореографии.– Автореф… канд. иск. 17.00.01..– М., 1974.– 19 с.

5. Поклад І.М. Розвиток хореографічних здібностей дітей молодшого шкільного віку: Дис. канд.. пед. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім.Г.С.Костюка АПН України. – К, 2006.