Результативность и эффективность опыта.

Анализируя собственную работу и оценивая результаты учебных достижений, хочу отметить несколько позиций эффективности и результативности работы по активизации познавательной деятельности:

• В значительной степени повысилась собственная мотивация к самосовершенствованию через самообразование и трансляцию опыта работы в школе и Партизанском районе.(Выступление на заседании творческой группы в СШ №69 17.10.2011г. по теме: «Межпредметные связи как средство повышения эффективности изучения географии», на заседании районного методического объединения 04.11.2011г., на педагогических чтениях СШ №69 в январе 2012 года по теме: «Активизация познавательной деятельности на уроках географии и во внеурочное время», выступление во время проведения недели педагогического мастерства 14.11.2012 г. и мастер-класс по теме: «Проектное обучение на уроках географии», на заседании педагогического совета 29.03.2013г. по теме: «Исследовательское обучение и проектирование в преподавании географии»). В перспективе на 2014 год запланировано (включено в план методической работы Партизанского района на 2013-2014 учебный год) проведение межрайонного методического объединения учителей географии по теме: «Исследовательское обучение и проектирование в преподавании географии».

• Согласно микроисследованию, проведенному в рамках подготовки к педагогическому совету в марте 2013 года, отмечена достаточно высокая степень мотивации к изучению географии с 6-8 классах. В список трех любимых предметов географию включило 83% респондентов из 6-х классов, 56% - из 7-х классов, 68% - из 8-х классов.

• Следует отметить положительную результативность в достижениях учащихся по предмету за последние два года: 4-6 места на районной олимпиаде в 2012 году после результатов во второй десятке, 4 приза 3-й степени в конкурсе «Глобусенок», 1 место в первом открытом географическом форуме «Слет народов Южной Америки», 1 место в школьном конкурсе ученических проектов в 2013 году группы учеников 9 «А» класса с проектом «Комплексная характеристика Японии».

В заключении скажу, что любые из перечисленных мною форм и методов делают урок более интересным, увлекательным, запоминающимся и позволяют решать одновременно несколько задач. Главное – они развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивают воспитательную задачу, поскольку приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей. В значительной мере активизируется познавательный интерес к изучению географии. И ещё. Использование активных методов в процессе урока, как показала практика, снимает нервную нагрузку школьников, даёт возможность менять формы их деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятий. В свое работе я стараюсь придерживаться этих правил.

Содержание курса географии заключает в себе богатые возможности для развития познавательного интереса учащихся; нужна только соответствующая методика преподавания. Считаю, что дальнейшая работа в данном направлении позволит мне обеспечить не только прочные и осознанные знания изучаемого материала, результативность участия в олимпиадах и научно-практических конференциях, но и сформировать мнение у большинства детей о том, что география – самый интересный и познавательный предмет школьной программы.