- •Оглавление:
- •Поурочные планы уроков истории Урок 1
- •Ход урока:
- •1. Задания командам:
- •III. Закрепление.
- •IV. Выставление оценок
- •Ход урока:
- •Урок 10
- •Урок 11-12. (2 часа)
- •Ход урока:
- •1. Театры военных действий.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •Внеклассное мероприятие по истории.
- •Ход мероприятия:
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •2. Психолого – педагогическое обоснование содержания и формы мероприятия:
- •3. Анализ подготовки мероприятия:
- •4. Анализ хода мероприятия:
- •5. Подведение итогов мероприятия:
- •Анализ урока истории студента-практиканта Шевченко Богдана Олеговича
- •Анализ:
- •Поурочные планы уроков. Урок 1.
- •Урок 2.
- •Урок 3.
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Закрепление нового материала.
- •V. Домашнее задание.
- •VI. Рефлексия и самооценка учащимися собственной учебной деятельности.
- •Урок 4.
- •Внеклассное мероприятие по обществознанию.
- •1.Приветствие (все встают в круг):Рефлексия настроения и эмоционального настроя
- •2. Объявление темы и постановка цели занятия( рефлексия деятельности . Устная )
- •4. Как возникли наши законы. Необходимость создания законов.
- •7. Организация Объединённых Наций (оон)
- •2Гр. Как Сергей Иванович Ожигов объясняет слово- Конвенция
- •8. Анализ поступков сказочных героев.
- •9.Устав школы. Обязанности учеников. (Рефлексия деятельности . Письменная)
- •11. Рефлексия содержания учебного материала.(Анкета самоанализа)
- •12. Календарь правовых дат.
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •2. Психолого – педагогическое обоснование содержания и формы мероприятия:
- •3. Анализ подготовки мероприятия:
- •4. Анализ хода мероприятия:
- •5. Подведение итогов мероприятия:
- •Анализ урока обществознания студента-практиканта Шевченко Богдана Олеговича
- •Анализ:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Сводный лист к ориентировочной минимальной диагностической программе изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников
- •Задание 3. План воспитательной работы
- •Задание 4. Воспитательное мероприятие
- •Ход мероприятия.
- •Анализ воспитательного мероприятия «Курить - здоровью вредить»
- •Воспитательное мероприятие «День народного единства»
- •Анализ воспитательного мероприятия «День народного единства».
Анализ воспитательного мероприятия «Курить - здоровью вредить»
Для проведения внеклассного мероприятия была выбрана тема «Курить - здоровью вредить».
Дата проведения: 12.10.2011 г.
При подготовке и проведении мероприятия, были поставлены следующие воспитательно-образовательные цели и задачи: познакомить подростков с причинами курения; сформировать негативное отношение подростков к курению и снизить риск приобщения к этой вредной привычке; способствовать формированию знаний о вредных последствиях курения табака на здоровье человека; способствовать формированию ответственного отношения к своему здоровью; содействовать воспитанию ответственности за свое поведение и наличие вредных привычек; содействовать воспитанию активной жизненной позиции, нетерпимости к курению; развивать эмоциональную сферу через создание ситуации удивления, заинтересованности, эмоциональных переживаний.
Формой проведения мероприятия была выбрана беседа с элементами тренинга.
Местом проведения – учебный кабинет № 25
Тема данного мероприятия весьма уместна и актуальна. Роль данного мероприятия считаю значимой, время проведения уместным, по причине пересечения её тематики с внеклассными мероприятиями и классными часами руководителя, которые внесены в систему воспитательной работы с классом на период сентябрь – октябрь.
Поставленные задачи и содержание внеклассного мероприятия полностью соответствуют возрасту детей, пример тому, отсутствие от детей вопросов по содержанию мероприятия.
Проведение внеклассного дела в форме беседа с элементами тренинга оправдана. Это способствует повышению интереса учеников к мероприятию.
При проведении классного дела были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей, а также уровень развития воспитанников. Педагогическое руководство над деятельностью учеников выстроено грамотно. Уровень активности и самостоятельности учеников находился на высоком уровне. Подготовка дела была отведена руководителю мероприятия и учащимся и актива класса, которые участвовали в роли ведущих и организаторов. Подготовительный этап мероприятия включал в себя: обсуждение предстоящей подготовки к мероприятию; сбор и анализ информации; подготовка кабинета для мероприятия.
Мероприятие способствовало всестороннему развитию способностей детей. К участию во внеклассном деле в роли зрителей были привлечены студенты-практиканты, классный руководитель. По окончании мероприятия гости высказали свои впечатления, поделились советами, рекомендациями и предложениями.
Оформление мероприятия было сведено к максимуму. Сюда можно отнести специальную расстановку мест для учащихся и гостей. Также на доске был оформлен эпиграф; яркий наглядный материал и др. реквизиты.
Первый этап проведения мероприятия представлял собой вступительную часть. Учитель выступил перед классом с речью, которая содержала в себе актуализацию, проводимого мероприятия.
Второй этап – основная часть мероприятия, состояла в выступлениях учащихся с докладами, проведении опыта «Курящая кукла», опроса и теста.
На завершающем, 3 этапе мероприятия, подводятся итоги и рекомендации.
Продолжительность классного дела составила 45-50 минут. Что не явилось тяжелым для учеников 9 класса, а наоборот вызвало интерес у учащихся.
Культура общения руководителя мероприятия и детей, а также культура взаимодействия детей между собой была на высоком уровне. Со стороны преподавателя в течение всего мероприятия соблюдался педагогический такт.
Внешний вид детей можно оценить приемлемым для такого рода мероприятия (форма одежды – свободная).
Отношение детей к проведенному мероприятию можно охарактеризовать как положительное. Так дети с большим интересом участвовали в беседе, весьма активно проявляли себя, что говорит о благоприятной доверительной эмоциональной атмосфере в классе.
Педагогической ценностью данного мероприятия можно с уверенностью считать создание благоприятного климата во время самого мероприятия, который послужил укреплением классного коллектива 9 «А» класса.
Таким образом, можно уверенно говорить о том, что проведенное мероприятие способствовало пропаганде некурящего образа жизни. В ходе всего мероприятия было продолжено совершенствование навыков общения и взаимодействия, учащихся друг с другом. Он вызвал большой интерес у детей. Мероприятие получилось ярким, живым, эмоционально насыщенным. Можно отметить, что при подготовке и проведении мероприятия педагогические задачи были реализованы в полном объеме, была избрана оптимальная форма проведения мероприятия. Полученная информация соответствовала психофизиологическим особенностям детей данного возраста.