Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Otchet_o_prokhozhdenii_preddiplomnoy_pedagogich...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
555.01 Кб
Скачать

Задание 1.

Знакомство и изучение классного коллектива («пассивная неделя»)

а) Из беседы с классным руководителем, работая с документацией, я выяснила:

  • особенности класса и учащихся: классный коллектив не сложился. Класс разделен на микро группы. Есть дети из неполных малообеспеченных семей. В целом все дети находятся на одной социальной ступени.

  • основные направления в работе классного руководителя: учебное (повышение уровня мотивации учащихся), воспитательное (формирование сознательной дисциплины в школе и за ее пределами, выведения осознания общечеловеческих ценностей с подсознательного уровня на уровень сознательный).

  • б) В процессе наблюдения за детьми на уроках мне удалось выявить:

уровень дисциплины и работоспособности: уровень работоспособности достаточно невысокий в течение учебной четверти. Систематическая работа не прослеживается. Учащиеся повышают уровень работоспособности в случае необходимости исправить отрицательную отметку и в конце четверти. Дисциплина удовлетворяет условиям учебного процесса. Однако одной из актуальных задач воспитательной работы является работа по формированию исполнительской дисциплины учащихся.

  • заинтересованность в учебе: у большинства учащихся находится на среднем уровне. Большая часть детей приходит на занятие только потому, что надо, а не потому что им интересно. К урокам готовятся 5-7 человек из класса.

  • наиболее дисциплинированные и недисциплинированные ученики: дисциплинированные: Мамедова Айбин, Медведева Полина, Ющенко Денис, Чиж Данил, Казанцева Анастасия; недисциплинированные: Важенин Олег, Герте Максим, Денисов Денис, Опенышев Денис, Павлинова Марина.

  • наиболее эрудированные: Шипунов Роман, Синюгин Игорь, Медведева Полина, Клепиков Александр, Славский Дмитрий.

  • самые ответственные: Славский Дмитрий, Медведева Полина, Мамедова Айбин, Степанова Ирина.

в) Свои наблюдения я сопоставил(а) с мнением классного руководителя. Мои выводы: проанализировав ситуацию в классе, я пришла к выводу, что в целом класс является дисциплинированным, однако учащиеся не всегда ответственно подходят к порученному делу, уровень мотивации средний. На каждом уроке работают одни и те же дети (5-7) человек, остальные абсолютно не заинтересованы в получении знаний. Готовность класса – около 30% класса готовятся к урокам.

Задание 2.

Изучить уровень воспитанности учащихся, заполнить сводную таблицу

Сводный лист к ориентировочной минимальной диагностической программе изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников

Cферы отношений

Отношение к обществу

Отношение к собственности

Отношение к учебному труду и делу

Отношение к людям

Отношение к себе

№ п\п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Показатели и уровни

Фамилия, имя учащегося

Любовь к Отечеству

Политическая культура

Правовая культура

Интернационализм

Бережливость к общест. достоянию и уважение к чужой собственности

Экономность и бережливость в отношении к личной собственности

Успеш. в учении и самообразовании

Деловитость и организованность

Общительность

Готовность прийти на помощь

Тактичность, культура поведения

Здоровый образ жизни

Целеустр. в самоопределении

Чувство собственного достоинства

Итого

1. Анохина Мария

2

2

2

2

2

3

2

1

2

1

1

1

1

1

1,6

2. Буданцева Ксения

2

2

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

3

2,6

3. Важенин Олег

1

1

1

1

1

2

0

1

3

1

1

2

1

2

1,3

4. Герте Максим

0

0

1

1

0

1

0

0

2

1

0

1

1

2

0,7

5. Гейдаров Асиф

2

2

3

2

3

3

2

2

1

2

3

3

1

3

2,3

6. Гепчина Олеся

2

2

3

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

2,5

7. Денисов Денис

1

1

1

1

1

2

0

0

2

1

0

1

1

2

1

8. Истомин Виктор

2

2

1

2

2

3

1

1

2

1

1

1

1

1

1,5

9. Казанцева Анастасия

2

2

1

2

1

3

2

2

3

2

1

3

2

2

2

10. Казанцев Дмитрий

2

2

1

2

2

3

1

1

2

2

1

3

1

2

1,8

11. Клепиков Александр

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2,6

12. Ковалева Маргарита

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

13. Котов Андрей

1

1

1

1

1

2

0

1

3

1

1

2

1

2

1,3

14. Кривенышева Анастасия

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

3

2

2

2

2,2

15. Мамедова Айбин

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2,7

16. Марковцов Олег

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

17. Медведева Полина

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

2,8

18. Опенышев Денис

0

0

1

0

1

1

0

1

2

2

0

1

0

2

0,8

19. Павлинова Марина

2

2

2

2

2

3

2

1

2

1

1

1

1

1

1,6

20. Попова Татьяна

2

2

1

2

2

3

1

1

2

2

1

3

1

2

1,8

21. Переславцев Евгений

2

2

1

2

2

3

1

1

2

1

1

1

1

1

1,5

22. Славский Дмитрий

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2,6

23. Степанова Ирина

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2,6

24. Синюгин Игорь

2

2

3

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

2,5

25. Ющенко Денис

2

2

3

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

2,5

26. Шипунов Роман

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

3

2

2

2

2,2

27. Чиж Данил

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

3

2

2

2

2,2

На 3 уровне

0

0

9

1

13

21

9

9

8

5

10

11

1

10

На 2 уровне

22

22

8

21

8

4

9

7

18

14

4

9

14

13

На 1 уровне

3

3

10

4

5

2

4

9

1

8

10

7

11

4

На 0 уровне

2

2

0

1

1

0

5

2

0

0

3

0

1

0

Итого по классу

Общий уровень воспитанности учащихся 9 «Б» класса находится на среднем уровне. Об этом можно судить по данным, представленным в таблице. По всем параметрам диагностики проявления формирующегося характера детей «второй уровень» опережает остальные уровни проявления.

Задачами воспитательной работы на текущий период могут являться:

- воспитание более ответственного отношения к учебному процессу;

- воспитание внимательного отношения к себе и окружающим;

- мотивированный подход к самосовершенствованию.

Задачи воспитательной работы на перспективный период связаны с теми аспектами формирующегося характера учащихся, которые уже достигли оптимального уровня, но тем не менее требуют определенной корректировки после реализации тех задач, которые представлены выше:

- реализация принципа позитивного отношения к обществу, к природе;

- формирование адекватного тона взаимодействия учащихся с обществом и чужой собственностью. Первостепенной задачей воспитания учащихся является диагностика основных аспектов внутреннего развития каждого школьника.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]