- •Оглавление:
- •Поурочные планы уроков истории Урок 1
- •Ход урока:
- •1. Задания командам:
- •III. Закрепление.
- •IV. Выставление оценок
- •Ход урока:
- •Урок 10
- •Урок 11-12. (2 часа)
- •Ход урока:
- •1. Театры военных действий.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •Внеклассное мероприятие по истории.
- •Ход мероприятия:
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •2. Психолого – педагогическое обоснование содержания и формы мероприятия:
- •3. Анализ подготовки мероприятия:
- •4. Анализ хода мероприятия:
- •5. Подведение итогов мероприятия:
- •Анализ урока истории студента-практиканта Шевченко Богдана Олеговича
- •Анализ:
- •Поурочные планы уроков. Урок 1.
- •Урок 2.
- •Урок 3.
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Закрепление нового материала.
- •V. Домашнее задание.
- •VI. Рефлексия и самооценка учащимися собственной учебной деятельности.
- •Урок 4.
- •Внеклассное мероприятие по обществознанию.
- •1.Приветствие (все встают в круг):Рефлексия настроения и эмоционального настроя
- •2. Объявление темы и постановка цели занятия( рефлексия деятельности . Устная )
- •4. Как возникли наши законы. Необходимость создания законов.
- •7. Организация Объединённых Наций (оон)
- •2Гр. Как Сергей Иванович Ожигов объясняет слово- Конвенция
- •8. Анализ поступков сказочных героев.
- •9.Устав школы. Обязанности учеников. (Рефлексия деятельности . Письменная)
- •11. Рефлексия содержания учебного материала.(Анкета самоанализа)
- •12. Календарь правовых дат.
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •2. Психолого – педагогическое обоснование содержания и формы мероприятия:
- •3. Анализ подготовки мероприятия:
- •4. Анализ хода мероприятия:
- •5. Подведение итогов мероприятия:
- •Анализ урока обществознания студента-практиканта Шевченко Богдана Олеговича
- •Анализ:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Сводный лист к ориентировочной минимальной диагностической программе изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников
- •Задание 3. План воспитательной работы
- •Задание 4. Воспитательное мероприятие
- •Ход мероприятия.
- •Анализ воспитательного мероприятия «Курить - здоровью вредить»
- •Воспитательное мероприятие «День народного единства»
- •Анализ воспитательного мероприятия «День народного единства».
Задание 1.
Знакомство и изучение классного коллектива («пассивная неделя»)
а) Из беседы с классным руководителем, работая с документацией, я выяснила:
особенности класса и учащихся: классный коллектив не сложился. Класс разделен на микро группы. Есть дети из неполных малообеспеченных семей. В целом все дети находятся на одной социальной ступени.
основные направления в работе классного руководителя: учебное (повышение уровня мотивации учащихся), воспитательное (формирование сознательной дисциплины в школе и за ее пределами, выведения осознания общечеловеческих ценностей с подсознательного уровня на уровень сознательный).
б) В процессе наблюдения за детьми на уроках мне удалось выявить:
уровень дисциплины и работоспособности: уровень работоспособности достаточно невысокий в течение учебной четверти. Систематическая работа не прослеживается. Учащиеся повышают уровень работоспособности в случае необходимости исправить отрицательную отметку и в конце четверти. Дисциплина удовлетворяет условиям учебного процесса. Однако одной из актуальных задач воспитательной работы является работа по формированию исполнительской дисциплины учащихся.
заинтересованность в учебе: у большинства учащихся находится на среднем уровне. Большая часть детей приходит на занятие только потому, что надо, а не потому что им интересно. К урокам готовятся 5-7 человек из класса.
наиболее дисциплинированные и недисциплинированные ученики: дисциплинированные: Мамедова Айбин, Медведева Полина, Ющенко Денис, Чиж Данил, Казанцева Анастасия; недисциплинированные: Важенин Олег, Герте Максим, Денисов Денис, Опенышев Денис, Павлинова Марина.
наиболее эрудированные: Шипунов Роман, Синюгин Игорь, Медведева Полина, Клепиков Александр, Славский Дмитрий.
самые ответственные: Славский Дмитрий, Медведева Полина, Мамедова Айбин, Степанова Ирина.
в) Свои наблюдения я сопоставил(а) с мнением классного руководителя. Мои выводы: проанализировав ситуацию в классе, я пришла к выводу, что в целом класс является дисциплинированным, однако учащиеся не всегда ответственно подходят к порученному делу, уровень мотивации средний. На каждом уроке работают одни и те же дети (5-7) человек, остальные абсолютно не заинтересованы в получении знаний. Готовность класса – около 30% класса готовятся к урокам.
Задание 2.
Изучить уровень воспитанности учащихся, заполнить сводную таблицу
Сводный лист к ориентировочной минимальной диагностической программе изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников
Cферы отношений |
Отношение к обществу |
Отношение к собственности |
Отношение к учебному труду и делу |
Отношение к людям |
Отношение к себе |
|
||||||||||
№ п\п |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Показатели и уровни
Фамилия, имя учащегося |
Любовь к Отечеству |
Политическая культура |
Правовая культура |
Интернационализм |
Бережливость к общест. достоянию и уважение к чужой собственности |
Экономность и бережливость в отношении к личной собственности |
Успеш. в учении и самообразовании |
Деловитость и организованность |
Общительность |
Готовность прийти на помощь |
Тактичность, культура поведения |
Здоровый образ жизни |
Целеустр. в самоопределении |
Чувство собственного достоинства |
Итого |
|
1. Анохина Мария |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,6 |
|
2. Буданцева Ксения |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2,6 |
|
3. Важенин Олег |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1,3 |
|
4. Герте Максим |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
0,7 |
|
5. Гейдаров Асиф |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2,3 |
|
6. Гепчина Олеся |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,5 |
|
7. Денисов Денис |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
8. Истомин Виктор |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|
9. Казанцева Анастасия |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
10. Казанцев Дмитрий |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1,8 |
|
11. Клепиков Александр |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2,6 |
|
12. Ковалева Маргарита |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
13. Котов Андрей |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1,3 |
|
14. Кривенышева Анастасия |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2,2 |
|
15. Мамедова Айбин |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2,7 |
|
16. Марковцов Олег |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
17. Медведева Полина |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2,8 |
|
18. Опенышев Денис |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0,8 |
|
19. Павлинова Марина |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,6 |
|
20. Попова Татьяна |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1,8 |
|
21. Переславцев Евгений |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,5 |
|
22. Славский Дмитрий |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2,6 |
|
23. Степанова Ирина |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2,6 |
|
24. Синюгин Игорь |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,5 |
|
25. Ющенко Денис |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2,5 |
|
26. Шипунов Роман |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2,2 |
|
27. Чиж Данил |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На 3 уровне |
0 |
0 |
9 |
1 |
13 |
21 |
9 |
9 |
8 |
5 |
10 |
11 |
1 |
10 |
|
|
На 2 уровне |
22 |
22 |
8 |
21 |
8 |
4 |
9 |
7 |
18 |
14 |
4 |
9 |
14 |
13 |
|
|
На 1 уровне |
3 |
3 |
10 |
4 |
5 |
2 |
4 |
9 |
1 |
8 |
10 |
7 |
11 |
4 |
|
|
На 0 уровне |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
5 |
2 |
0 |
0 |
3 |
0 |
1 |
0 |
|
|
Итого по классу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий уровень воспитанности учащихся 9 «Б» класса находится на среднем уровне. Об этом можно судить по данным, представленным в таблице. По всем параметрам диагностики проявления формирующегося характера детей «второй уровень» опережает остальные уровни проявления.
Задачами воспитательной работы на текущий период могут являться:
- воспитание более ответственного отношения к учебному процессу;
- воспитание внимательного отношения к себе и окружающим;
- мотивированный подход к самосовершенствованию.
Задачи воспитательной работы на перспективный период связаны с теми аспектами формирующегося характера учащихся, которые уже достигли оптимального уровня, но тем не менее требуют определенной корректировки после реализации тех задач, которые представлены выше:
- реализация принципа позитивного отношения к обществу, к природе;
- формирование адекватного тона взаимодействия учащихся с обществом и чужой собственностью. Первостепенной задачей воспитания учащихся является диагностика основных аспектов внутреннего развития каждого школьника.