Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Отчет студентки – практикантки V курса, группы И-ИЮ093, факультета истории и права Гайворонской Юлии Викторовны, проходившей педагогическую практику в сроки с 02.09.2013 г. по 26.10.2013 г. в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

Методист по истории: доц. Явнова Л.А.

Методист по обществознанию: доц. Коляскина Е.А.

Методист по психологии: доц. Протасова И.Н.

Методист по педагогике: доц. Манузина Е.Б.

Бийск

2013 г.

Оглавление:

Раздел I. Общие документы

1. Дневник педагогической практики

2. Характеристика студентки-практикантки V курса, группы И-ИЮ093, факультета истории и права Гайворонской Юлии Викторовны.

3. Отзыв о педагогической практике

Раздел II. Методика истории

1. Поурочные планы уроков истории

2. Внеклассное мероприятие по истории

3. Анализ внеклассного мероприятия по истории

4. Анализ урока истории Шевченко Богдана Олеговича

Раздел III. Методика обществознания

1. Поурочные планы уроков обществознания

2. Внеклассное мероприятие по обществознанию

3. Анализ внеклассного мероприятия по обществознанию

4. Анализ урока обществознания Шевченко Богдана Олеговича

Раздел IV. Отчет по педагогике студентки-практикантки V курса,

группы И-ИЮ093, факультета истории и права Гайворонской Юлии Викторовны, проходившей педагогическую практику в сроки с 02.09.2013 г. по 26.10.2013 г. в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

Раздел V. Задания по психологии

Раздел VI. Контрольно-оценочные формы и результаты

Общие документы

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Сроки прохождения практики – 02. 09. 2013 – 26. 10. 2013

Школа: МБОУ «СОШ №4» находится в г. Бийске Алтайского края, пер. Муромцевский 8.

Класс: 9А класс

Учитель: Коренева Галина Анатольевна

Классный руководитель: Тупикова Елена Михайловна

Методист по истории: Явнова Лариса Александровна

Методист по обществознанию: Коляскина Елена Александровна

Руководитель кафедры педагогики: Манузина Елена Борисовна

Руководитель кафедры психологии: Протасова Ирина Николаевна

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

№ ур.	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб
1	8.00-8.45	8.00-8.45	8.00-8.45	8.00-8.45	8.00-8.45	8.00-8.45
2	8.55-9.40	8.55-9.40	8.55-9.40	8.55-9.40	8.55-9.40	8.55-9.40
3	10.00-10.45	10.00-10.45	10.00-10.45	10.00-10.45	10.00-10.45	9.55-10.40
4	11.05-11.50	11.05-11.50	11.05-11.50	11.05-11.50	11.05-11.50	10.55-11.40
5	12.05-12.50	12.05-12.50	12.05-12.50	12.05-12.50	12.05-12.50	11.45-12.30
6	13.00-13.45	13.00-13.45	13.00-13.45	13.00-13.45	13.00-13.45	12.35-13.20

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

Уроки	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб
1	Элективный курс	Информатика	Русский язык	Информатика	Обществознание	Математика
2	Математика	Математика	Черчение	Математика	Русский язык	География
3	Русский язык	Биология	Математика	Биология	Литература	Химия
4	Литература	История	Физика	Ин. Яз.	Математика	Физ-ра
5	География	Ин. Яз.	Литература	Физ-ра	Химия	История
6	Физика	Физ-ра	История	Искусство	Ин. Яз.	Элект.курс

Список 9 «А» класса

1. Анохина Мария

2. Буданцева Ксения

3. Важенин Олег

4. Герте Максим

5. Гейдаров Асиф

6. Гепчина Олеся

7. Денисов Денис

8. Истомин Виктор

9. Казанцева Анастасия

10. Казанцев Дмитрий

11. Клепиков Александр

12. Ковалева Маргарита

13. Котов Андрей

14. Кривенышева Анастасия

15. Мамедова Айбин

16. Марковцов Олег

17. Медведева Полина

18. Опенышев Денис

19. Павлинова Марина

20. Попова Татьяна

21. Переславцев Евгений

22. Славский Дмитрий

23. Степанова Ирина

24. Синюгин Игорь

25. Ющенко Денис

26. Шипунов Роман

27. Чиж Данил

Отзыв студентки – практикантки V курса, группы И-ИЮ093, факультета истории и права Гайворонской Юлии Викторовны, проходившей педагогическую практику в сроки с 02.09.2013 г. по 26.10.2013 г. в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

В системе профессиональной подготовки педагогических кадров важная роль принадлежит педагогической практике студентов, так как она дает первоначальный опыт профессионально-педагогической деятельности.

Место прохождения педагогической практики: МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4».

Сроки прохождения педагогической практики: с 02 сентября по 26 октября 2013 г.

Учебная работа: посещение уроков учителя, студентов-практикантов; разработка и самостоятельное проведение уроков; организация самостоятельной работы учащихся; изготовление дидактического материала (в школе степень оснащенности дидактическими материалами невысока).

Методическая работа: участие в методической работе учителя.

Планирование работы: изучение тематического планирования учителя предметника; планирование своей учебно-воспитательной деятельности на период педагогической практики.

Для проведения учебно-воспитательной работы с учащимися я была закреплена за 9 «А» классом, где выполняла обязанности учителя истории и обществознания, а также классного руководителя (классный руководитель: учитель английского языка Тупикова Елена Михайловна).

На первом этапе педагогической практики я ознакомилась с образовательным учреждением, изучила учебно-программную документацию, познакомилась с педагогическим и ученическим коллективами.

Второй этап содержал подготовку к самостоятельной деятельности педагога, в течение которого: изучила индивидуально-психологические особенности учащихся 9 «А» класса, ознакомилась с методами и формами ведения уроков в школе, посетила уроки истории и обществознания Кореневой Гадины Анатольевны. Затем подготовила и провела 12 самостоятельных уроков по истории и 4 уроков по обществознанию.

В ходе педагогической практики были организованы и проведены воспитательные мероприятия: беседа с элементами тренинга «Курить – здоровью вредить», классный час «День народного единства».

Подготовка к урокам заключалась в изучении материала параграфа учебника, документов приведенных в учебнике, а также дополнительной литературы, затем составление плана-конспекта.

В ходе прохождения педагогической практики мной решались следующие задачи:

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в высшем учебном заведении, и их применение в решении конкретных педагогических задач;

- формирование, развитие педагогических умений и профессионально значимых качеств;

- воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, потребности в педагогическом самообразовании, формирование творческого подхода к педагогической деятельности.

В период прохождения практики у меня возникали определённые сложности в решении познавательных задач. Приходилось, часто на уроке перебирать методы активизации познавательной деятельности. Так как в классе отсутствовала инициатива, что отмечали и другие учителя. Каждый урок старалась разнообразить и с первой минуты вызвать интерес учеников. Моя основная цель: максимальная степень вовлеченности учащихся в активную познавательную деятельность, создание и поддержание положительной эмоциональной атмосферы в классе.

Особые успехи были достигнуты в установлении контакта с учениками. Большое значение имели индивидуальные беседы, проведенные с некоторыми учениками. Данное обстоятельство сыграло большую роль в организации познавательной и воспитательной работы в классе.

Полагаю, что большинство поставленных целей и задачи преддипломной педагогической практики можно считать успешно выполненными.

Методика истории