Змістовий модуль іі. Робота з папером і картоном. Виготовлення площинних виробів з паперу і картону

Вчити виконувати іграшки способом комбінування і склеєння геометричних фігур.

Середня група

Пропонувати дітям для виготовлення іграшок геометричні фігури: круги, овали, квадрати, прямокутники, трикутники різних розмірів і кольорів.

Розглядати разом з дітьми іграшкових ведмедиків, кошенят, курчат, ляльок4 картинки із зображенням звірят, птахів. Спонукати дітей називати колір, визначати форму частин іграшок та подібні до них фігури.

Виготовляти іграшки, використовуючи геометричні фігури однакової форми, але різного розміру, наприклад, снігова баба – три кружечки різного розміру, які розміщують прикладанням один над одним, метелик – овали великий і чотири малі; комбінувати різні геометричні фігури: зайчик, ведмедик, курча та ін.

Шляхом зразка, показу, словесної інструкції вчити викладати на фланелеграфі іграшки – зайчика, ведмедика, ляльку, називаючи фігури і послідовність дій, зіставляючи відповідність розмірів частин іграшок, їх колір, взаєморозміщення; пояснити, де та як склеювати деталі іграшки (голівка, вушка і лапки приклеюються зверху або із зворотного боку тулуба), оформити іграшку – намалювати чи наклеїти очі, носик, ротик.

Пропонувати дітям самостійно добирати геометричні фігури, потрібні для виготовлення іграшок: курчати, каченяти. Білочки та ін.., викласти іграшки спочатку на фланелеграфі, потім склеїти. Поєднувати форму та колір відповідно типових ознак, наприклад, природних об’єктів: яблуко, сонечко тощо. Зіставляти форму та колір частин іграшок, взаєморозміщення різних форм та розмірів. Створювати іграшки за зразком, за картиною, за словесним описом, за власним задумом.

Старша група

Запропонувати дітям викласти на фланелеграфі або на столі знайомі їм образи: квітку, курча, ведмедика, ляльку тощо; подумати, з яких ще фігур можна створити ті ж самі образи (наприклад, тулуб ведмедика може бути не тільки овальним, але й круглим; змінити положення та образи іграшки (наприклад, зайчик стоїть чи сидить, спираючись на задні лапки і т.п., зайчика перетворити на білочку тощо). Згадувати з дітьми способи склеєння частин іграшки, її оформлення.

Виготовляти іграшки в кількох варіантах образу, комбінуючи різні геометричні фігури.

Вчити самостійно виготовляти деталі для майбутньої іграшки, користуючись відповідними шаблонами. Виготовляти іграшку і предмет до неї немовля і колясочка, будиночок чи ліжко для ляльки. Створювати сюжетні композиції на теми казок, оповідань, за власним задумом.

Виготовлення виробів за шаблоном

Старша група

Ознайомити дітей з поняттям про шаблон: шаблон – це зразок, за яким виготовляють однакові вироби, або перевіряють правильність форми однакових виробів, відповідність виробів один одному.

Показати і пояснити дітям, як розмічати матеріал за допомогою шаблона: розмістити шаблон на папері або картоні із зворотнього боку, притримуючи його однією рукою, другою обвести олівцем; вирізувати за обведеною лінією. Показати, як обводити шаблон на смужці паперу. Складеного в кілька разів, щоб отримати відразу декілька однакових форм для виготовлення об’ємного виробу (круг, груша, ялинка тощо). Самостійно скласти кожну форму навпіл і склеїти її половинки між собою.

Заохочувати дітей виготовляти шаблони: геометричні фігури; моркву, буряк, яблуко та ін., оформлювати їх, наприклад, до моркви і буряка наклеїти зелений хвостик. Демонструвати дітям різні шаблони, заохочувати дітей створювати нові шаблони, прикрашати їх за власним задумом. Застосовувати ігрову мотивацію: запропонувати, наприклад, виготовити сім’ю зайчиків чи птахів.