Введение в психодиагностику

Учебные вопросы:

7. Основные области практического использования методов психологической диагностики

8. Критерии эффективности практической работы психодиагноста

7 Вопрос Основные области практического использования методов психологической диагностики

Психологическая диагностика — прикладная отрасль психологии, поэтому диагност, применяя свои методы, способствует решению тех практических задач, которые возникают в разных сферах жизнедея­тельности человека.

Во введении уже было охарактеризовано поверхностное и легкомыс­ленное мнение о работе психодиагноста, которая представляется как процесс тестирования и последующей обработки полученных резуль­татов с помощью разработанной системы правил. На основе такого ложного понимания работы возникает заблуждение, состоящее в сле­дующем: неспециалист может с успехом использовать методы пси­хологической диагностики, так как в процедуре диагностирования и обработки результатов нет ничего сложного.

Данное заблуждение чрезвычайно опасно, недаром проблема квали­фикации психодиагноста отражена в этических нормах и стандартах практического психолога, обязательных для всех цивилизованных стран.

На самом деле процедура диагностирования — лишь один из этапов в работе психолога. Рассмотрим, из чего складывается его деятель­ность, каковы основные этапы его работы.

Чаще всего специалист организует свою работу на основе практи­ческого запроса, состоящего в требовании решить практическую про­блему. Поскольку требование, обращенное к диагносту, сформулиро­вано обыденным, житейским, а не научно-психологическим языком,

1. на первом этапе своей работы он должен превратить это требование в психологическую проблему. Только после такого преобразования практический запрос может быть разрешен с научных позиций, профес­сионально, а не на основе интуиции, здравого смысла, по-житейски.

2. На втором этапе следует собрать предварительную, необходи­мую для решения проблемы информацию в отношении того лица или группы лиц, по поводу которых поступил практический запрос.

На­пример, это могут быть: анамнез, медицинские заключения, сведения о семье и ближайшем окружении, информация об успешности выпол­няемой деятельности (учебной или трудовой).

3. Собранная информация нужна для выдвижения гипотез в отношении того, как решать поставленную проблему, какие диагностические инст­рументы использовать. Формулирование гипотез и выбор диагностиче­ских методов их проверки — третий этап в работе психодиагноста.

4. На четвертом этапе проводится диагностическое обследова­ние, обрабатываются и анализируются его результаты.

5. Пятый этап — это формулирование основных выводов, заклю­чений, вытекающих из полученных диагностических результатов, а также прогноза на основе сделанных выводов.

6. На шестом этапе психодиагност часто должен определить те виды помощи, психологический воздействий, которые желательны в отно­шении продиагностированного индивида или группы.

Формы психо­логической помощи многообразны. Это:

*психотерапия, целью которой является психическое здоровье человека,

*индивидуальное консуль­тирование,

*коррекция,

*развитие,

*групповая работа, используемые для оказания помощи индивидам при различных психологических за­труднениях.

Таким образом, деятельность психодиагноста сложна и разнооб­разна.

Наиболее трудными ее аспектами являются:

*выбор нужных, подходящих для решения конкретной проблемы методик

*интерпре­тация полученных результатов их применения.

Специальной подго­товки требуют:

*написание психологического заключения (характерис­тики), а также

*оценка прогностического значения диагностических результатов.

Психодиагностические методы и методики используются в разных сферах практической деятельности человека. Рассмотрим специфику их применения в некоторых из них.