- •Содержание
- •Раздел 1. Профессиональная культура и методология региональных социально-гуманитарных исследований …………………………………………………………….
- •Раздел 2. Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании и модели регионального научного исследования ……………………………
- •Раздел 3. Методологические проблемы региональных социально-гуманитарных исследований ….
- •Раздел 1. «Профессиональная культура и методология региональных социально-гуманитарных исследований…………………………………………
- •Раздел 2. «Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании и модели регионального научного исследования»…
- •Раздел 3. Методологические проблемы региональных социально-гуманитарных исследований……………………………………………………..
- •Введение
- •Раздел 1.
- •1.1. Профессиональная культура и методологическая деятельность в социально-гуманитарных науках
- •1.1.1. Профессиональная культура исследователя
- •1.1.2. Рефлексия и методологическое сознание в социально-гуманитарном исследовании
- •1.1.3. Методологическая деятельность в социально-гуманитарных науках.
- •1.1.4. Проблема роста научного социально-гуманитарного знания
- •1.2. Региональное социально-гуманитарное исследование
- •1.2.1. Социально-гуманитарное исследование и идеалы научности
- •1.2.2. Логика и атрибутивные признаки научности социально-гуманитарного исследования
- •1.2.3. Типы социально-гуманитарных исследований
- •1.2.4. Специфика региональных социально-гуманитарных исследований
- •Раздел 2. Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании и модели регионального научного исследования Преамбула
- •2.1. Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании
- •2.1.1. Мультипарадигмальность социально-гуманитарного познания
- •2.1.2. Переход от монистической интерпретации социальной реальности к плюралистической
- •2.1.3. Особенности современного методологического сознания в социально-гуманитарных науках
- •2.1.4. Проблема истины в современном социально-гуманитарном познании
- •2.1.5. Проблема языка научного дискурса в социально-гуманитарном познании
- •2.1.6. Многообразие когнитивных практик и модели социально-гуманитарного исследования
- •2.2. Классическая модель регионального научного исследования
- •2.2.1. Дискурс Просвещения и классическая рациональность
- •2.2.2. Позитивизм и классическая модель научного исследования
- •2.2.3. Предмет и когнитивная стратегия классической модели научного исследования
- •2.3. Неклассическая модель регионального научного исследования
- •2.3.1. Дискурс Контрпросвещения и неклассическая рациональность
- •2.3.2. Антиозитивизм и неклассическая модель научного исследования
- •2.3.3. Предмет и когнитивная стратегия классической модели научного исследования
- •2.4. Постмодернизм и социально-гуманитарные исследования
- •2.4.1. Постмодернизм – «поминки» по дискурсу Просвещения
- •2.4.2. Постмодернистская критика классической науки
- •2.4.3. Когнитивная стратегия постмодернистской модели гуманитарного познания
- •2.5. Неоклассическая модель регионального научного исследования
- •2.5.1. Новый универсализм и неоклассическая рациональность
- •2.5.2. Критическое направление в социально-гуманитарном познании
- •2.5.3. Предмет и когнитивная стратегия неоклассической модели научного исследования
- •Раздел 3.
- •Методологические проблемы региональных
- •Социально-гуманитарных исследований
- •Преамбула
- •3.1. Глобализация и регионализация: методологические проблемы научного исследования
- •3.1.1. Новый универсализм – методология научного исследования глобального сообщества
- •3.1.2. Регионализация в многосоставных обществах: методологические проблемы научного исследования
- •3.2.2. Региональный политический процесс как «изменение во взаимодействии»: парадигма научного исследования
- •3.2.3. Политические ситуации и группы влияния в региональных политических процессах: методология научногоисследования
- •3.3.2. «Лики» этнократии: парадигмы научного исследования
- •3.3.3. Легитимность региональных этнократий: методологический конструкт исследования
- •3.4.2. Факторы региональной конфликтогенности: методология разноуровнего и разномасштабного исследования
- •3.4.3. Социально-политическое, этнополитическое и политическое измерения региональной конфликтогенности: методология научного исследования
- •3.5.2. Мультикультурализм и толерантность в полиэтнических регионах: парадигмы научного исследования
- •3.5.3. Межэтнические отношения и этническая толерантность: методология научного исследования
- •1. Ресурсно-акторный подход к исследованию региональных политических процессов связан с изучением:
- •2. Комплексное изучение политической ситуации в регионе предполагает следующую логику использования различных методологических походов:
- •3. Изучение структуры региональных групп влияния предполагает проведение следующих исследовательских операций:
- •4. Методологии ситуационно-факторного анализа конфликтогенных ситуаций в регионе предполагает следующую логику:
- •5. Изучение социально-политического измерения региональной конфликтогенности предполагает следующую логику научного исследования:
- •6. Методологический потенциал оппозиционного подхода при изучении этничности состоит в:
- •7. Коммуникативный тип региональной политики – это:
- •8. Субъективно-символический аспект характеризует этничность как:
- •Заключение
- •Профессиональных вам удач! Per aspera ad astra! приложение Ключи к тестам промежуточного контроля
- •Раздел 1 «Профессиональная культура и методология региональных социально-гуманитарных исследований»:
- •Раздел 2 «Когнитивная ситуация в современном социально-гуманитарном познании и модели регионального научного исследования»:
- •Раздел 3. «Методологические проблемы региональных социально-гуманитарных исследований»:
- •Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Веселков Ф.С. Первая в мире методика диссертационных исследований третьего поколения. – М.: Издательский дом МИРС, 2008. – 212 с.
Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 160 с.
Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Ось-89, 2004. – 448 с.
Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных университетов. – СПб.: СПб ГУП, 2001. – 207 с.
Кузнецов И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформления. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. – 460 с.
Петров Ю.А., Захаров А.А. Общая методология мышления: Для тех, кто хочет качественно написать диссертацию. – М.: Московский философский фонд, 2004. – 72 с.
Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 257 с.
Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008. – 244 с.
Абельс Х. Интеракция, идентичность, презентация: Введение в интерпретативную социологию. – СПб.: Алетейа, 2000. – 327 с.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. – М.: Медиум, 1995. – 323 с.
Буданов В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. – М.: Эдиториал УРУС, 2008. – 232 с.
Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: Методология и методы: Учебное пособие. – М.: Альфа-М, 2009. – 324 с.
Канке В.А. Философия науки: краткий энциклопедический словарь. – М.: Омега-М, 2008. – 328 с.
Кравченко С.А. Социология модерна и постмодерна в динамически меняющемся мире. – М.: МГИМО – Университет, 2007. – 264 с.
Кузнецов И.Н. Интернет в учебной и научной работе: Практическое пособие. 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005. – 192 с.
Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.: Эдиториал УРУС, 2001. – 275 с.
Лубский А.В. Альтернативные модели исторического исследования. – М.: Социально-гуманитарные знания, 2005. – 352 с.
Микешина Л.А. Философия познания: полемические заметки. – М.: Прогресс, 2002. – 624 с.
Резник С.Д. Как защитить свою диссертацию: практическое пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 347 с.
Рой О.М. Исследования социально-экономических и политических процессов: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 364 с.
Смоленский Н.И. Теория и методология истории: Учебное пособие – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 272 с.
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: Учебник для системы послевузовского образования. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.
Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. – М.: Весь мир, 2000. – 296 с.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебное пособие. – М.: Омега-М, 2007. – 567 с.
***
Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология: Анализ и менеджмент: Учебное пособие. – М.: Дело, 2005. – 472 с.
Андреев Г.Н., Савелло Л.Л., Попова Я.В. Региональные экономические системы: Методология исследования и практика развития: Монография. – Волгоград: РПК «Политехник», 2006. – 115 с.
Глухова А.В. Политические конфликты: основания, типология, динамика (теоретико-методологический анализ). – М.: Эдиториал УРУС, 2000. – 280 с.
Исаев Б.А., Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 395 с.
Этнократизм и этнократии на Юге России / Отв. ред. В.В. Черноус. – Ростов н/ Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2006. – 224 с.
Лубский А.В. Конфликтогенные факторы на Юге России: Методология исследования и социальные реалии. – Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФУ, 2005. – 220 с.
Тощенко Ж.Т. Этнократия: история и современность. Социологические очерки. – М.: РОССПЭН, 2003. – 432 с.
Туровский Р.Ф. Политическая регионалистика: Учебник. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2006. – 738 с.
Этническая толерантность в поликультурных регионах России / Отв. ред. Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. – М.: РУДН, 2002. – 342 с.
Учебное пособие
Лубский Анатолий Владимирович
Методология региональных
социально-гуманитарных исследований