8 Цели и задачи хореографического обучения

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ - специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников, направленный на усвоение обучаемыми ЗУН, формирование их мировоззрения, развитие их художественных и творческих способностей.

ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ - это целенаправленный двусторонний процесс передачи и усвоения систематических хореографических знаний, приобретения исполнительских умений и навыков.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ - идеальное мысленное предвосхищение результатов деятельности. Цель обучения обусловлена объективными законами действительности, возможностями учеников и средствами пед. деятельности (формы, методы, приемы, последовательность работы). Социальная обусловленность цели хореографического обучения предполагает процессы социализации и индивидуализации в художественном образовании. Документы, регламентирующие цель современного хореогр-кого обучения (закон «Об образовании» в РБ, Кодекс РБ «Об образовании»)

Цель хореографического обучения на современном этапе развития общества - формирование хореографической культуры личности как элемента ее духовной культуры. Хореография - это специфическая форма художественного отражения жизни, мыслей и чувств людей.

Цель хореографического образования – вписаться в общество, Цели прописываются в нормативных документах. Глобальная цель – приобщить к искусству. Частная цель – научить танцевать.

Задачи – путь реализации цели. Виды задач: 1) образовательные (научить танцевать); 2) воспитательные (нравственность, отношение с миром); 3) развивающие (учесть возможности каждого, развить не ограничивая, дать возможность каждому прославиться).

Хореографическая культура общества складывается из ценностей хореографии как вида искусства; включает виды деят-сти общества по созданию, воспроизведению, восприятию, использованию этих ценностей; а также все субъекты этих видов деят-сти.

Компоненты хореографической культуры личности:

• нравственно-эстетические чувства, вкусы, убеждения, потребности;

• знания, умения, навыки для освоения хореографического искусства;

• творческие способности.

Педагог должен обеспечить положительную динамику развития интеллектуальной, эмоциональной, потребностно-мотивационной сфер и хореографических способностей учащихся как объективное условие реализации цели хореографического обучения.

Цели хореографического обучения, находит свое отражение в закономерностях и принципах хореографического обучения.

Существует целая иерархия целей хореографического обучения:

• общая цель функционирования системы,

• цель деятельности каждого конкретного учреждения системы хореографического воспитания и образования,

• цель преподавания каждой учебной дисциплины на всех уровнях и ступенях образования,

• цель каждого урока.

Основными путями реализации основной цели хореографического обучения является постановка и решение: образовательных (усвоение хореографических ЗУН), воспитательных (эстетическое и нравственное воспитание, формирование общей хор. культуры) и развивающих (развитие физических, психических качеств) задач на каждом уроке.