1 Предмет, задачи и категории профессиональной хореогр-й педагогики

Методологической основой педагогики является философия.

Базовой научной дисциплиной, изучающей общие закономерности обучения и воспитания человека, разрабатывающей основы учебно-воспитательного процесса в образовательных и воспитательных учреждениях всех типов, является ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА.

Педагогические дисциплины делятся в зависимости от того, какой конкретный вид человеческой деят-ти взят за основу классификации. Выделяют военную, театральную, музыкальную, производственную, хореографическую педагогику и т.д.

Профессиональная хор педагогика – отрасль общей педагогики, которая раскрывает закономерности, обосновывает теоретические положения, разрабатывает принципы, методы, формы обучения и воспитания людей, заним-хся хореографией.

Объектом проф педагогики является худ воспитание и образование.

Предметом проф педагогики является педагогический процесс (специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспит-ной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников под воздействием хор-кого искусства).

Педагогика — это наука о воспитании, обучении и образовании детей и взрослых.

Цель профессиональной педагогики – формирование, становление и развитие образованной, творческой, разносторонне мыслящей личности. Задачи профессиональной педагогики как пути достижения цели:

1.Развитие художественных способностей личности

2.Самоактуализация личности (через свободно выбранную художественную деятельность)

3.Социализация личности (посредством обучения искусством включаем ребенка в систему отношений к себе, хореографии, другим людям, остальному миру)

4.Использование компенсаторных возм-стей иск-ва (можно скоординировать развитие ребенка с помощью включения в худож-ую деятельность - арттерапия). (Пассивная арттерапия – явлются наблюдателями, активная- участвуют в деятельности)

Основные категории

ХУД. ВОСПИТАНИЕ - целенаправленный и организованный процесс формирования личности средствами искусства.

ХОР. ОБУЧЕНИЕ - специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников, направленный на усвоение обучаемыми хореографических ЗУН, формирование их мвз, хореографической культуры и развитие их хореогр-ких и творческих спос-тей.

Формирование – процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, эконом-их, идеолог-их, культ-ых и т.д.

Развитие – процесс и результат количественных и качественных изменений человека.

ХУД. РАЗВИТИЕ личности – переход творческих способностей личности в новое качественное состояние, это качественные изменения личностных качеств и свойств ребенка, а также его познавательных процессов под воздействием искусства.

ХУД. ОБРАЗОВАНИЕ – процесс и результат освоения системы художественных знаний. Образование выступает как система, ценность, процесс и результат.

ХОР. ОБРАЗОВАНИЕ - это процесс, результат и система подготовки профессионалов в области хореографического искусства.