2

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Кафедра обліку, аудиту та фінансового аналізу

Методичні вказівки

для виконання самостійної, індивідуальної та контрольної роботи

З дисципліни «Економічна діагностика»

для студентів V–VI курсів

спеціальності 7.03050401, 8.03050401 «Економіка підприємства»

усіх форм навчання

Кривий Ріг

2012

Укладач:

Міщук Є. В., канд. екон. наук, доцент.

Рецензент

Лобов С.П., канд. екон. наук, доцент.

Відповідальний за випуск

Нусінов В.Я., д-р екон. наук, професор

Методичні вказівки містять теми та питання для самостійного опрацювання студентами. Визначено мету вивчення кожної теми, тести та практичні завдання. Наведено список рекомендованої літератури.

Розглянуто Схвалено

на засіданні кафедри на вченій раді

обліку, аудиту і економічного факультету

фінансового аналізу

Протокол № 1 Протокол №1

від 29.08.2011 р. від 30.08.2011 р.

ЗМІСТ

Стор.

Вступ…………………………………………………………………...……………….4

Методичне забезпечення самостійного вивчення дисципліни………...…………...6

Тема 1. Предмет і завдання дисципліни «Економічна діагностика»…………	6
Тема 2. Діагностика конкурентного середовища підприємства... .………….	9
Тема 3. Оцінювання стратегічного протистояння підприємств-конкурентів.	12
Тема 4. Діагностика конкурентоспроможності підприємства... ...…….……..	15
Тема 5. Діагностика конкурентоспроможності продукції підприємства……	19
Тема 6. Діагностика майна і ринкова цінність підприємства... ..……….……	22
Тема 7. Управлінська діагностика... .............……….…………………………	26
Тема 8. Діагностика виробничого потенціалу підприємства... ..……………	29
Тема 9. Фінансова діагностика... ...............……………………………………	31
Тема 10. Діагностика економічної безпеки підприємства... ...………………	34
Тема 11. Діагностика корпоративної культури підприємства... ...………….	37

Методичне забезпечення виконання індивідуального домашнього завдання та контрольної роботи……………………………………………………….………….40

Система поточного та підсумкового контролю знань.……………….…………....46

Рекомендована література... .......................................................................................49

ВСТУП

Сучасні умови господарювання формують високі вимоги до оцін­ки діяльності господарюючих суб'єктів. Особлива увага приділяється підприємству як первинній і провідній ланці економіки держави, оскільки саме тут створюються конкретні економічні блага, які ста­ють першоосновою національного багатства.

Значну роль у забезпеченні ефективності діяльності під­приємства та стабільності його фінансово-економічного стану відігра­ють внутрішні фактори, а саме рівень і якість функціонування про­відних бізнес-процесів. Тривалий комерційний успіх підприємства визначається ефективним розподілом та використанням економічних ресурсів, тобто ефективність функціонування підприємства залежить від того, наскільки відповідають управлінські рішення стану ринково­го середовища, власного потенціалу й успішності його використання.

Базою для обґрунтування управлінських рішень виступає еконо­мічна діагностика. Під нею розуміють комплексну аналітичну оцінку всіх сфер діяльності підприємства та чинників макро- і мікросередовища з позицій досягнення максимально можливого економічного результату за рахунок оптимального й ефективного використання обмежених економічних ресурсів.

Навчальна дисципліна "Економічна діагностика" належить до циклу нормативних. Економічна діагностика озброює фахівця методичними підхода­ми до оцінки результативності господарської діяльності і визначен­ня реального фінансово-економічного стану підприємства в цілому або окремих його аспектів. У підсумку на базі результатів діагности­ки розробляються рекомендації з удосконалення функціонування бізнес-процесів підприємства, стабілізації або поліпшення його фінан­сового стану.

Завдання дисципліни зводиться до вирішення конкретних завдань діяльності підприємства в умовах ринку, зокрема до діагностики конкурентного середовища підприємства та його конкурентоспроможності, оцінювання стратегічного протистояння підприємств-конкурентів, діагностики майна і ринкової ціни підприємства, управлінської та фінансової діагностики, а також діагностики виробничого потенціалу, економічної безпеки та культури.

При організації вивчення цього курсу повинен бути забезпечений тісний його зв'язок з іншими економічними дисциплінами: економіка підприємства, економічний аналіз, статистика, менеджмент, маркетинг та іншими, вивчення яких передбачається навчальним планом даної спеціальності.

Для того, щоб дати студентам навички узагальнення опрацьованих матеріалів, визначення наявних резервів поліпшення роботи, прийняття різних рішень з урахуванням певних умов і обставин, які виникають в практичній роботі, при проведенні занять з цієї дисципліни необхідно передбачати семінарські та практичні заняття, рішення задач ситуаційного характеру, проведення ділових ігор тощо. Без підвищення ролі самостійної роботи студентів неможлива підготовка кваліфікованих фахівців, конкурентоспроможних на рин­ку праці, здатних до компетентної, відповідальної й ефективної діяльності за своєю спеціальністю на рівні світових стандартів. Упродовж усього навчання в університеті в студентів виховуються такі риси сучасного економіста, як особиста ініціатива, компетентність, творче ставлення до справи, самостійність у прийнятті рішень. Цьому сприяє самостійна робота студентів.

Головна мета даних методичних вказівок – надати практичну допомогу студентам спеціальності «Економіка підприємства» у самостійному опануванні знаннями з усіх тем курсу «Економічна діагностика».

Форми контролю самостійної роботи обираються викладачем з таких варіантів: поточний контроль засвоєння знань на основі оцінки усної відповіді на питання, (на практичних заняттях); конспект, виконаний з теми, що вивчалась самостійно; тестування, виконання письмової контрольної роботи та її захист. Дана методична розробка дозволяє викладачу обрати будь-яку з існуючих форм контролю виконання самостійної роботи.

Методичні вказівки для підготовки складені у відповідності з робочою програмою відповідного курсу. Всі питання, що становлять зміст практичних занять в розрізі окремих тем, передбачені Державним стандартом про освіту.