
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметические препараты как средства достижения косметического эффекта. Классификация. Теории, которые объясняют процесс старения. Фотостарение и хроностарение»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
- •Классификация дисхромий
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сырье, которое используется в производстве косметических средств»
- •Инструкция к выполнению практического задания 3
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бАв специального назначения. Ретиноиды, кислородная косметика, солнцезащитная косметика»
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бав специального назначения. Миорелаксанты в косметологии»
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметика для мужчин»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Детская косметика»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Антицеллюлитная косметика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи растворов фенола, тху кислоты»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Ферментативный пилинг. Скрабы для лица и для тела»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Строение волос. Средства для мытья волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства против выпадения волос. Механизм возникновения алопеции. Медикаментозные механизмы борьбы с алопецией»
- •Граф логической структуры по теме «Немедикаментозные средства восстановления волос. Физиотерапевтические методы»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для удаления волос. Фотоэпиляция. Электроэпиляция»
- •Граф логической структуры по теме «Ваксинг. Шугаринг»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Аппаратная косметология. Электротерапия. Фототерапия»
- •Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Инъекционные средства в косметологии. Микроимпланты и контурная пластика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Мезотерапия. Ботулотоксин»
- •Граф логической структуры по теме «Тестирование косметических средств. Тестирование in vivo и in vitro»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Альтернативные методы тестирования»
- •Виготовлення і використання косметичних засобів
Краткие методические указания к работе на практическом занятии
На этапе подготовки к практической части занятия проводится тестовый или устный контроль подготовленности к теме.
Основной этап занятия – самостоятельная работа студентов (СРС) по отработке учебных целей – умений. Это достигается при решении набора ситуационных задач, охватывающих конкретные цели темы и/или выполнении практической работы по определению типа кожи у «пациентки» и назначению косметологических средств по устранению выявленных дефектов. Результаты оформляются протоколом в рабочей тетради. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя.
Заключительный этап – это подведение итогов СРС и проведение тестового контроля освоения целей занятия.
Приложение 1
Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
Приложение 2
Классификация дисхромий
ЗАНЯТИЕ №3
ТЕМА: «СЫРЬЕ, КОТОРОЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ В ПРОИЗВОДСТВЕ КОСМЕТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ»
Актуальность темы
Потребительский спрос на косметические средства стремительно растет. Ими пользуются мужчины и женщины всех возрастов, а также дети. Косметика - это различные средства, которые позволяют улучшить внешность человека, придать лицу и телу свежесть и здоровый вид.
На сегодняшний день задумываются о том, что в бутылочке и обычные покупатели, и производители косметической продукции. Ни для кого не секрет, что качество косметических изделий во многом зависит от качества сырья, из которого они производятся. Сейчас для производства косметики используется много различного сырья, как природного, так и синтетического происхождения. При подборе сырья для составления рецептуры его образцы исследуются на соответствие требованиям по физико-химическим свойствам. Следует отметить, что технология производства сырья для косметики постоянно совершенствуется. Разрабатываются эффективные формулы, применяются новые технологии. Это позволяет производителям косметики выпускать продукцию, обладающую отличным качеством и имеющую высокую конкурентоспособность.
На данном занятии студенты получают знания об основных видах сырья и их свойствах, которые используются в производстве косметических средств.
Цели обучения
Общая цель: уметь интерпретировать технологию производства косметических средств в зависимости от физико-химических свойств основных и вспомогательных веществ.
Конкретные цели:
Уметь:
1. Определять группы основных и вспомогательных веществ, применяемых при производстве косметических средств по уходу за ногтями, волосами, областью лица.
2. Определить физико-химические свойства природных и синтетических, сновных и вспомогательных видов сырья.
3. Выделять ингредиенты (компоненты), входящие в состав основных косметических средств по уходу за ногтями, волосами, областью лица.
4. Определить функциональное назначение ингредиентов.
5. Составить блок-схему производства различных средств ухода.