
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметические препараты как средства достижения косметического эффекта. Классификация. Теории, которые объясняют процесс старения. Фотостарение и хроностарение»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
- •Классификация дисхромий
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сырье, которое используется в производстве косметических средств»
- •Инструкция к выполнению практического задания 3
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бАв специального назначения. Ретиноиды, кислородная косметика, солнцезащитная косметика»
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бав специального назначения. Миорелаксанты в косметологии»
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметика для мужчин»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Детская косметика»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Антицеллюлитная косметика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи растворов фенола, тху кислоты»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Ферментативный пилинг. Скрабы для лица и для тела»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Строение волос. Средства для мытья волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства против выпадения волос. Механизм возникновения алопеции. Медикаментозные механизмы борьбы с алопецией»
- •Граф логической структуры по теме «Немедикаментозные средства восстановления волос. Физиотерапевтические методы»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для удаления волос. Фотоэпиляция. Электроэпиляция»
- •Граф логической структуры по теме «Ваксинг. Шугаринг»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Аппаратная косметология. Электротерапия. Фототерапия»
- •Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Инъекционные средства в косметологии. Микроимпланты и контурная пластика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Мезотерапия. Ботулотоксин»
- •Граф логической структуры по теме «Тестирование косметических средств. Тестирование in vivo и in vitro»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Альтернативные методы тестирования»
- •Виготовлення і використання косметичних засобів
Содержание обучения Теоретические вопросы
1. Типы кожи и их анатомо-физиологические особенности.
2. Общее понятие о механизмах синтеза меланина, секреции сальных желези патологических изменениях, возникающих при нарушении их интенсивности.
3. Этиология, патогенез угревой болезни (акне), периоды течения, степени тяжести.
4. Этиология и патогенез гиперпигментированных дисхромий. Классификация (приложение 2).
5. Косметические средства по уходу и лечению акне и дисхромий.
6. Технологический процесс изготовления и контроль качества косметических средств различных дисперсионных систем по уходу за кожей разного типа.
Граф логической структуры темы приведен в приложении
Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
1. Основы практической косметологии. Ч.1. Гигиенический косметический уход: Практ. руководство: Учеб. пособие для студентов вузов / А.Г. Башура, Н.П. Половко, Т.Н. Ковалева, Т.Д. Губченко – Харьков: Изд-во НФаУ: Золотые страницы, 2004. – 152с. – с. 30 – 36.
2. Дерматология: Учебн. пособие для студентов вузов (заоч. форма обучения) / А.Г. Башура, Н.П. Половко, С.Г. Ткаченко, Е.С. Шмелькова. – Харьков: Изд – во НФаУ: Золотые страницы, 2006. – 184с. – с.99 – 112.
Дополнительная литература
1. Новая косметология. Том I. А.А. Марголина, Е.И. Эрнандес. М.: ООО «Фирма КЛАВЕЛЬ», 2005. – 424с.: ил. – с. 252 – 266; 286 – 321.
2. Косметология. Под ред. Хеджази Л.А. – Москва, 2005. – 200с. – с.29 – 31; 75 – 76; 80 – 90.
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
Задание 1. При осмотре в косметологическом кабинете у мужчины 20 лет объективно установлено: кожа беловато-серого цвета, с восковидным блеском, на ее поверхности отмечаются расширенные устья сальных желез. Укажите тип кожи у данного клиента.
сухая
жирная
юношеская
комбинированная
нормальная
Задание 2. Пациентка, страдающая акне, обратилась к косметологу в период обострения заболевания. У нее при осмотре имеются закрытые и открытые комедоны, единичные пустулы и папулы, узлы отсутствуют, рубцы не образуются. Укажите степень тяжести течения заболевания.
легкая
средняя
первичная
среднетяжелая
тяжелая
Задание 3. В косметологический кабинет обратилась женщина с жалобами на появление в области предплечья светло-коричневого пятна неправильной формы с темными папулами, произвольно рассыпанными по его поверхности. О каком заболевании, связанном с нарушением пигментации кожи, следует подумать косметологу?
хлоазме
веснушках
невусе Унны
меланоме
невусе Сеттона
Задание 4. Косметические кремы на основе суспензий обеспечивают очищающее, отбеливающее, защитное действие, благодаря соединениям неорганической природы (каолин, цинка оксид, титана оксид). Укажите технологические особенности введения данных веществ в косметическое средство.
по правилу Дерягина
растворить в воде
растворить в масле
все сухие ингредиенты сплавить
применить эмульгатор
Задание 5. Проводится контроль качества лосьона для жирной кожи. При этом измеряют разницу потенциалов между двумя электродами, погруженными в исследуемую пробу лосьона. Укажите показатель контроля качества, который в данном случае исследуется.
коллоидная стабильность
водородный показатель
цвет
массовую долю этилового спирта
запах
Эталоны ответов: 1 – В; 2 – А; 3 – С; 4 – А; 5 – В.