
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметические препараты как средства достижения косметического эффекта. Классификация. Теории, которые объясняют процесс старения. Фотостарение и хроностарение»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
- •Классификация дисхромий
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сырье, которое используется в производстве косметических средств»
- •Инструкция к выполнению практического задания 3
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бАв специального назначения. Ретиноиды, кислородная косметика, солнцезащитная косметика»
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бав специального назначения. Миорелаксанты в косметологии»
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметика для мужчин»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Детская косметика»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Антицеллюлитная косметика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи растворов фенола, тху кислоты»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Ферментативный пилинг. Скрабы для лица и для тела»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Строение волос. Средства для мытья волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства против выпадения волос. Механизм возникновения алопеции. Медикаментозные механизмы борьбы с алопецией»
- •Граф логической структуры по теме «Немедикаментозные средства восстановления волос. Физиотерапевтические методы»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для удаления волос. Фотоэпиляция. Электроэпиляция»
- •Граф логической структуры по теме «Ваксинг. Шугаринг»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Аппаратная косметология. Электротерапия. Фототерапия»
- •Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Инъекционные средства в косметологии. Микроимпланты и контурная пластика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Мезотерапия. Ботулотоксин»
- •Граф логической структуры по теме «Тестирование косметических средств. Тестирование in vivo и in vitro»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Альтернативные методы тестирования»
- •Виготовлення і використання косметичних засобів
Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
Ультразвуковая
терапия
ЗАНЯТИЕ №21
ТЕМА: «ИНЪЕКЦИОННЫЕ СРЕДСТВА В КОСМЕТОЛОГИИ. МИКРОИМПЛАНТЫ И КОНТУРНАЯ ПЛАСТИКА»
Актуальность темы
Современная эстетическая медицина имеет в своем арсенале множество высокоэффективных методов, позволяющих получать позитивные и быстрые результаты. Одними из самых эффективных являются инъекционные методы. С их помощью можно не только предупредить возрастное увядание кожи, но и за один-два сеанса провести омоложение на 10-15 лет, вернув коже тонус и эластичность, губам – утерянные объем и форму, сгладить мелкие морщинки, глубокие складки и рубцы. Кроме того, именно инъекционные методики позволяют быстро и эффективно лечить некоторые дерматозы и выравнивать цвет кожи и ее рельеф. Для достижения указанных целей используют внутрикожные инъекции различных препаратов (мезотерапию), введение препаратов ботулотоксина типа А и контурную пластику. На данном занятии студенты получат знания о классификации микроимплантов, предъявляемым к ним требованиям; общих принципах и этапах контурного моделирования лица; видах коррекции губ.
Цели обучения
Общая цель: уметь интерпретировать микроимпланты косметологии и методы контурной пластики.
Конкретные цели:
Уметь:
1. Характеризовать микроимпланты, применяемые в косметологии.
2. Характеризовать метод контурного моделирования лица.
3. Характеризовать виды коррекции губ.
Содержание обучения
Теоретические вопросы
1. Характеристика и классификация микроимплантов, применяемых в косметологии.
2. Характеристика метода контурного моделирования лица.
3. Характеристика видов коррекции губ.
Граф логической структуры темы приведен в приложении
Источники информации, необходимые для реализации целей обучения
Основная
Новая косметология. Том II. Под общей редакцией Е.И. Эрнандес. М.: ООО «Фирма КЛАВЕЛЬ», 2007. – 418с.: ил. – с. 221 – 245.
Дополнительная
Руководство по дерматокосметологии / Под ред. Е.Р. Аравийской и Е.В. Соколовского. – СПб: ООО «Издательство Фолиант», 2008. – 632 с.:ил. – с. 221 – 236.
Ориентировочная основа деятельности
Задание 1. Привести краткий обзор инъекционных микроимплантов. Задание выполнить по образцу:
Наименование |
Характеристика |
Пример |
1. Неорганические |
|
|
2. Биологические |
|
|
2.1. гетероимпланты |
|
|
2.2. аутоимпланты |
|
|
2.3. аллоимпланты |
|
|
Задание 2. Характеризовать процедуру контурного моделирования лица. Задание выполнить по образцу.
Наименование |
Техника проведения |
Коррекция морщин в области лба и над переносицей |
|
Коррекция «гусиных лапок» |
|
Коррекция носогубных складок и слюнных бороздок |
|