
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметические препараты как средства достижения косметического эффекта. Классификация. Теории, которые объясняют процесс старения. Фотостарение и хроностарение»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
- •Классификация дисхромий
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сырье, которое используется в производстве косметических средств»
- •Инструкция к выполнению практического задания 3
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бАв специального назначения. Ретиноиды, кислородная косметика, солнцезащитная косметика»
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бав специального назначения. Миорелаксанты в косметологии»
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметика для мужчин»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Детская косметика»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Антицеллюлитная косметика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи растворов фенола, тху кислоты»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Ферментативный пилинг. Скрабы для лица и для тела»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Строение волос. Средства для мытья волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства против выпадения волос. Механизм возникновения алопеции. Медикаментозные механизмы борьбы с алопецией»
- •Граф логической структуры по теме «Немедикаментозные средства восстановления волос. Физиотерапевтические методы»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для удаления волос. Фотоэпиляция. Электроэпиляция»
- •Граф логической структуры по теме «Ваксинг. Шугаринг»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Аппаратная косметология. Электротерапия. Фототерапия»
- •Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Инъекционные средства в косметологии. Микроимпланты и контурная пластика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Мезотерапия. Ботулотоксин»
- •Граф логической структуры по теме «Тестирование косметических средств. Тестирование in vivo и in vitro»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Альтернативные методы тестирования»
- •Виготовлення і використання косметичних засобів
Краткие методические указания к работе на практическом занятии
При проведении занятия можно выделить три этапа: подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный этап включает: организацию занятий, тестовый или устный контроль подготовленности к занятию. После этого следует самостоятельная работа (основной этап) по отработке учебных целей умений. Это достигается при выполнении практической лабораторной работы. Результаты оформляются протоколом в рабочей тетради. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя. Заключительный этап предполагает подведение итогов СРС и тестовый контроль освоения целей занятия.
Приложение
Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
ЗАНЯТИЕ №15
ТЕМА: «СРЕДСТВА ПРОТИВ ВЫПАДЕНИЯ ВОЛОС. МЕХАНИЗМ ВОЗНИКНОВЕНИЯ АЛОПЕЦИИ. МЕДИКАМЕНТОЗНЫЕ МЕХАНИЗМЫ БОРЬБЫ С АЛОПЕЦИЕЙ»
Актуальность темы
Алопеция (син.: calvities. облысение, плешивость) - полное или частичное выпадение или поредение волос, чаще на голове, реже на других частях тела. Алопецию относят к числу полиэтиологических заболеваний с полипатогенетическими механизмами. В развитии облысения определенную роль играют функциональные нарушения нервной системы, эндокринные заболевания, очаги хронической инфекции, изменения иммунного статуса, генетические факторы, нарушения периферической сосудистой системы и церебральных сосудов, дисбаланс микроэлементов, изменения реологических свойств крови и др. В норме ежедневно человек теряет до 100 волос, потеря большего количества волос является патологией и ведет к развитию облысения.
На данном занятии студенты получают знания о механизмах возникновения алопеции, принципах медикаментозной борьбы с алопецией, действующих и вспомогательных веществах, входящих в состав косметических средств против выпадения волос.
Цели обучения
Общая цель: уметь интерпретировать технологию производства косметических средств против выпадения волос с учетом входящих в их состав веществ.
Конкретные цели:
Уметь:
1. Характеризовать этиопатогенез, клинические проявления и разновидности алопеций.
2. Интерпретировать принципы терапии болезней волос.
3. Обосновывать технологический процесс изготовления косметических средств против выпадения волос.
Содержание обучения
Теоретические вопросы
1. Характеристика этиологии, патогенеза, клинических проявлений и разновидностей алопеций.
2. Принципы терапии болезней волос.
3. Технологический процесс производства косметических средств против выпадения волос.
Граф логической структуры темы приведен в приложении
Источники информации, необходимые для реализации целей обучения
Основная литература
1. Основы практической косметологии. Ч.2. Декоративный косметический уход: практ. руководство: учеб. пособие для студентов вузов / А.Г. Башура, Н.П. Половко, Т.Н. Ковалева и др. – Харьков: Изд – во НФаУ: Золотые страницы, 2003. – 96с. – с. 69 – 92.
2. Дерматология: Учеб. пособие для студентов вузов / А.Г. Башура, Н.П. Половко, С.Г. Ткаченко, Е. С. Шмелькова. – Харьков: Изд – во НФаУ: Золотые страницы, 2006. – 184с. – с. 81 – 98.