
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметические препараты как средства достижения косметического эффекта. Классификация. Теории, которые объясняют процесс старения. Фотостарение и хроностарение»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
- •Классификация дисхромий
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сырье, которое используется в производстве косметических средств»
- •Инструкция к выполнению практического задания 3
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бАв специального назначения. Ретиноиды, кислородная косметика, солнцезащитная косметика»
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бав специального назначения. Миорелаксанты в косметологии»
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметика для мужчин»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Детская косметика»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Антицеллюлитная косметика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи растворов фенола, тху кислоты»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Ферментативный пилинг. Скрабы для лица и для тела»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Строение волос. Средства для мытья волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства против выпадения волос. Механизм возникновения алопеции. Медикаментозные механизмы борьбы с алопецией»
- •Граф логической структуры по теме «Немедикаментозные средства восстановления волос. Физиотерапевтические методы»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для удаления волос. Фотоэпиляция. Электроэпиляция»
- •Граф логической структуры по теме «Ваксинг. Шугаринг»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Аппаратная косметология. Электротерапия. Фототерапия»
- •Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Инъекционные средства в косметологии. Микроимпланты и контурная пластика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Мезотерапия. Ботулотоксин»
- •Граф логической структуры по теме «Тестирование косметических средств. Тестирование in vivo и in vitro»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Альтернативные методы тестирования»
- •Виготовлення і використання косметичних засобів
Краткие методические указания к работе на практическом занятии
При проведении занятия можно выделить три этапа: подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный этап включает: организацию занятий, тестовый или устный контроль подготовленности к занятию. После этого следует самостоятельная работа (основной этап) по отработке учебных целей умений. Это достигается при решении набора ситуационных задач, охватывающих конкретные цели темы и/или выполнении практической лабораторной работы. Результаты оформляются протоколом в рабочей тетради. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя. Заключительный этап предполагает подведение итогов СРС и тестовый контроль освоения целей занятия.
Приложение
Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
Пленкообразователи:
- неионогенные;
-анионные;
-катионные;
-амфотерные
ЗАНЯТИЕ №14
ТЕМА: «СРЕДСТВА ДЛЯ ЗАВИВКИ ВОЛОС»
Актуальность темы
Совсем недавно завивку делали, которая пережигала волосы. В настоящее время в области химического способа завивания волос произошел грандиозный переворот. Современная химия располагает качественными высокоэффективными препаратами и средствами, позволяющими любую импровизацию завивки от самого мелкого до крупного завитка. От прежней химии остался только принцип завивания волос, основывающийся на видоизменении структуры волоса. Все, что касается методов подхода к процедуре и способа завивки, то они настолько прогрессировали, что это позволило современной химии минимально травмировать волосы. Новейшие косметические препараты исключают не только опасность повреждения волос при химическом завивании, но и, наоборот, способствуют нормализации их состояния.
На данном занятии студенты получают знания о действующих и вспомогательных веществах, входящих в состав косметических средств для завивки, основных технологических приемов, применяемых при изготовлении данной продукции, которые необходимы в будущем.
Цели обучения
Общая цель: уметь интерпретировать технологию производства косметических средств для завивки с учетом входящих в их состав веществ.
Конкретные цели:
Уметь:
1. Характеризовать косметические средства для завивки.
2. Характеризовать основные и вспомогательные вещества, применяемые при производстве косметических средств для завивки.
3. Обосновывать технологический процесс изготовления косметических средств для завивки, учитывая физико-химические свойства субстанций.
4. Осуществлять контроль качества косметических средств для завивки.
Содержание обучения
Теоретические вопросы
1. Общая характеристика косметических средств для завивки.
2. Характеристика, классификация и номенклатура веществ, которые используются в производстве средств для завивки.
3. Технологический процесс производства косметических средств для завивки.
4. Оценка качества косметических средств для завивки.
Граф логической структуры темы приведен в приложении
Источники информации, необходимые для реализации целей обучения
Основная литература
1. Технологія косметичних засобів: Навчальний посібник для студентів фармац. спец. вищих навчальних закладів/ Башура О. Г., Половко Н. П., Ковальова Т. М. та ін. – Вінниця: НОВА КНИГА, 2007. – С. 325 – 334.
Дополнительная литература
1. Новая косметология. Том II. Под общей редакцией Е.И. Эрнандес. М.: ООО «Фирма КЛАВЕЛЬ», 2007. – 418с.: ил. – с. 44 – 56.
Ориентировочная основа деятельности
Задание. Приготовить средство для завивки по предложенной рецептуре.
Тиогликолевая кислота 80%-ный раствор 10
Аммиак 25% 9
(или моноэтаноламин 22 или триэтаноламин 18, соответственно убавив воды)
КМЦ 0,6% раствор 33
Бура 5%-ный раствор 10
Углекислый аммоний пищевой 10
Ализариновое масло 2
Вода очищенная 26
Инструкция к выполнению практического задания
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
Задание 1. Существуют косметические средства для придания определенной формы волосам на длительное время. Укажите, как называют данные средства.
шампуни для волос
лак для ногтей
средства для завивки
лак для волос
краска для волос
Задание 2. Средства для завивки повреждают волосы, нарушая их структуру, делают их сухими и ломкими. Для смягчения негативного действия тиогликолевой кислоты вводят кислые аминокислоты. Укажите вещество, обладающее указанными свойствами.
глутаминовая кислота
протеины
серин
треонин
каприлкератинат аммония
Задание 3. Технологический процесс приготовления средств для завивки состоит из нескольких стадий, одной из которых является введения раствора тиогликолевой кислоты. Укажите температуру, при которой проводится данная стадия.
до 5°С
30 - 40°С
не менее 70°С
до 0°С
не более 15°С
Задание 4. Изделия для химической завивки, которые условно относят к средствам декоративной косметики, должны отвечать определенным требованиям. Укажите требование, которое не предъявляется к средствам для химической завивки.
обеспечивать сохранение завитка в течение 3 месяцев
не изменять первичный цвет волос
легко смываться теплой водой с волос
не проявлять токсичность, в том числе не вызывать аллергию
изменять первичный цвет волос
Эталоны ответов: 1 – С; 2 – А; 3 – Е; 4 – Е.