
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметические препараты как средства достижения косметического эффекта. Классификация. Теории, которые объясняют процесс старения. Фотостарение и хроностарение»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации, необходимые для реализации целей обучения Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сухая кожа. Проблемы акне и повышенная жирность кожи. Гиперпигментация и отбеливание кожи. Кожа, которая имеет повышенную чувствительность»
- •Классификация дисхромий
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Сырье, которое используется в производстве косметических средств»
- •Инструкция к выполнению практического задания 3
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бАв специального назначения. Ретиноиды, кислородная косметика, солнцезащитная косметика»
- •Граф логической структуры по теме «Функции, механизм действия и технология косметических средств на основе бав специального назначения. Миорелаксанты в косметологии»
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Косметика для мужчин»
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Детская косметика»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Антицеллюлитная косметика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи растворов фенола, тху кислоты»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Ферментативный пилинг. Скрабы для лица и для тела»
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Инструкция к выполнению практического задания 2
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Строение волос. Средства для мытья волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для завивки волос»
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Инструкция к выполнению практического задания 1
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства против выпадения волос. Механизм возникновения алопеции. Медикаментозные механизмы борьбы с алопецией»
- •Граф логической структуры по теме «Немедикаментозные средства восстановления волос. Физиотерапевтические методы»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Средства для удаления волос. Фотоэпиляция. Электроэпиляция»
- •Граф логической структуры по теме «Ваксинг. Шугаринг»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Аппаратная косметология. Электротерапия. Фототерапия»
- •Граф логической структуры по теме «Механотерапия.Оксигенотерапия»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Инъекционные средства в косметологии. Микроимпланты и контурная пластика»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Мезотерапия. Ботулотоксин»
- •Граф логической структуры по теме «Тестирование косметических средств. Тестирование in vivo и in vitro»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры по теме «Альтернативные методы тестирования»
- •Виготовлення і використання косметичних засобів
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
Задание 1. Проводится изучение водоудерживающих свойств различных косметических ингредиентов, использующихся для увлажнения кожи. Выберите вещество, максимально обладающее указанным свойством.
лактобионовая кислота
глицерин
сорбитол
лимонная кислота
гликолевая кислота
Задание 2. Проводится изучение водопоглащающих свойств различных косметических ингредиентов, использующихся для увлажнения кожи. Выберите вещество, которое не обладает указанным свойством.
молочная кислота
пропиленгликоль
лактобионовая кислота
салициловая кислота
сорбитол
Задание 3. При выборе интенсивности химического пилинга учитывается концентрация и кислотность препарата. Укажите, при каких значениях рН будет наблюдаться наиболее выраженный кератолитический эффект.
рН 3 – 5
рН 1 – 2
рН 5 – 7
рН 7 – 9
рН 8 – 9
Эталоны ответов: 1 – А; 2 – D; 3 – В
Краткие методические указания к работе на практическом занятии
После организации занятия (перекличка, мотивация темы, постановка учебных целей), проводится тестовый или устный контроль подготовленности к занятию. После этого следует самостоятельная работа студентов (СРС) по отработке учебных целей умений. Это достигается при выполнении практической лабораторной работы. Результаты оформляются протоколом в рабочей тетради. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя.
Заключительный этап предполагает подведение итогов СРС и тестовый контроль освоения целей занятия.
Приложение
Граф логической структуры по теме «Пилинг при помощи α-гидроксикислот и других веществ»
ЗАНЯТИЕ №11
ТЕМА: «ФЕРМЕНТАТИВНЫЙ ПИЛИНГ. СКРАБЫ ДЛЯ ЛИЦА И ДЛЯ ТЕЛА»
Актуальность темы
Ферментативный пилинг представляет собой косметическое средство (обычно в виде прозрачного геля), содержащее ферменты (энзимы). Ферментативный пилинг особенно показан для возрастной кожи, т.к. способствует выравниванию рельефа, уменьшению глубины морщин, усилению процессов регенерации и омоложению. За счёт активизации микроциркуляции улучшается и цвет лица. Важно также, что пилинг очень мягко и глубоко очищает кожу, не оказывая абразивного эффекта. К несомненным достоинствам пилинга относится его универсальность. Средство можно использовать в любое время года, а также рекомендовать для кожи всех типов, – даже для чувствительной с явлениями купероза (участки кожи с покраснением, с близко расположенными сосудами, “сеточками” и “звёздочками”).
Регулярное употребление воды и мыла сушит кожу всего тела и, особенно, лица. Чтобы ее смягчить и освежить, необходимо использовать не только различные увлажняющие кремы, но и отшелушивающие скрабы один-два раза в неделю.
На данном занятии студенты получают знания о ферментативном пилинге как косметической процедуре, о действующих и вспомогательных веществах, входящих в состав косметических скрабов как средств для проведения механического пилинга, а также основных технологических приемов, применяемых при изготовлении данной продукции.
Цели обучения
Общая цель: уметь интерпретировать технологию производства скрабов косметических с учетом входящих в их состав веществ.
Конкретные цели:
Уметь:
1. Характеризовать ферментативный пилинг как косметическую процедуру.
2. Характеризовать скрабы косметические.
3. Характеризовать основные и вспомогательные вещества, применяемые при производстве скрабов косметических.
4. Обосновывать технологический процесс изготовления скрабов косметических.
5. Осуществлять контроль качества скрабов косметических.