
- •Розділ I. Теоретичний аспекти проблеми професійного самовизначення школярів
- •Академічні оцінки за останній семестр (рік)
- •Розділ II. Реалізація профорієнтаційної діяльності психологічної служби герцаївського району
- •Методичні рекомендації, щодо проведення профорієнтаційних тренінгових занять з учнями
- •Програма тренінгових профорієнтаційних занять з учнями Заняття №1. Визначення навичок та здібностей
- •Заняття №2. Визначення інтересів
- •Заняття №3 Визначення цінностей
- •Заняття №4 . Визначення критеріїв вибору професії
- •Заняття № 5. Визначення варіантів професійного вибору
- •Заняття № 6. Працевлаштування
- •Пояснювальна записка
- •Заняття № 1 Шлях професійного самовизначення
- •Заняття № 2 Світ професій
- •Заняття № 3-4 Особливості психічних процесів та їх роль у професійній діяльності
- •Інтелектуальна зупинка
- •Пізнавальна зупинка
- •Навчальна зупинка
- •Творча зупинка
- •Заняття № 5 Мої інтереси й вподобання
- •Заняття № 6-7 Індивідуально – психологічні особливості та професійне самовизначення
- •Зв'язок темпераменту і характеру
- •Заняття № 8 Класифікація професій
- •Заняття №9 Стратегія досягнення професійного успіху
- •Заняття № 10 Золоте правило психології праці: типові помилки при виборі професії
- •Заняття № 11 Мотиви вибору професії
- •Заняття № 12 - Вибір професії
- •Заняття № 13 я обираю професію!!!
- •Заняття №1 «Професійний вибір»
- •Заняття №2 «Важливість праці»
- •Заняття №3 «Важливість професії»
- •Заняття № 4 «Світ професій»
- •Заняття № 5 «Вимоги професій»
- •Заняття №6 «Самостійне рішення»
- •Профорієнтаційна діагностика
- •Психокорекція здібностей, нахилів учнів
- •Профорієнтаційні ігри
- •Заняття 1 «Шляхи самовизначення»
- •Заняття 2 «Знайомство із світом професій»
- •Заняття 3 «Темперамент і професії»
- •Заняття 4 «Створення професійної перспективи»
Зв'язок темпераменту і характеру
Тип темпераменту |
Позитивні риси характеру |
Негативні риси характеру |
Холерик
|
Цілеспрямованість, працездатність, енергійність |
Гарячність, нестриманість, нетерплячість |
Сангвінік |
Оптимізм, працездатність |
Мінливість настрою, легкодумство |
Флегматик |
Терплячість, надійність |
Повільність, некомунікабельність |
Меланхолік |
Доброзичливість, м'якість |
Помисливість, невпевненість у собі |
Як ми вже відзначали, у психологічній літературі виділяють художній і розумовий тип вищої нервової діяльності, які залежать від провідної півкулі мозку.
Вправа «Приміряємо професію» (15 хв.)
Мета: вчити учасників тренінгу вибирати професію, враховуючи переважний тип темпераменту. Поділіть учасників на групи. Кожна з груп отримує картки «Паспорт темпераменту» ї назву професії.
Треба визначити і довести, який тип темпераменту найбільше підходить до «вашої» професії і чому?
Наприкінці вправи кожна група знайомить учасників зі своєю роботою. Підводимо учасників тренінгу до висновку, що при виборі професії необхідно враховувати і переважний тип темпераменту.
Інформаційне повідомлення (15 хв.)
У перекладі з давньогрецької слово «ХАРАКТЕР» означає «карбування», «відбиток». Дійсно, з одного боку життя карбує характер людини, а з іншого - характер кладе відбиток на всі вчинки, думки і почуття.
Характер відображає ставлення людини до оточуючого світу, що містить:
ставлення людини до інших людей, до громади і в цілому до суспільства (патріотизм, чесність);
ставлення людини до своїх обов’язків(працелюбство);
ставлення людини до самого себе(самокритичність, дисциплінованість, зарозумілість);
ставлення людини до матеріальної складової світу(ощадливий, жадібний).
Риси характеру визначають поведінку людини - способи дій у типових ситуаціях. Але якщо небажану рису змінити (працюючи над удосконаленням характеру), зміниться і поведінка;
В
права
«Словник рис характеру особистості»
(10хв.)
На дошці прикріплений макет із буквами алфавіту. Учням пропонується, методом мозкового штурму, написати риси характеру на кожну букву. в кінці вправи психолог пропонує свій варіант словника.
Акуратний, активний, альтруїстичний, апатичний, артистичний. Байдужий, безвідповідальний, безвільний, бездоганний,безтурботний,безкорисний, безстрашний, безініціативний, багатогранний, безконфліктний. Великодушний, вірний, веселий, владний, вихований, вразливий, витривалий, вередливий, винахідливий, врівноважений, відвертий. Гордий, гордовитий, грубий, гуманний, гонористий. Далекоглядний, делікатний, діловитий, дисциплінований, доброзичливий, добрий, довірливий, допитливий, дотепний. Ерудований, егоїстичний. Жадібний, життєрадісний, жорстокий. Заздрісний, зарозумілий, запальний, захоплений,зухвалий,заповзятливий, зібраний. Ініціативний, інтелігентний. Компанійський, красномовний, критичний, кропіткий, кмітливий, квапливий. Лаконічний, легковірний, легковажний, лінивий, лицемірний. Мрійливий, мовчазний, мудрий. Наполегливий, недбалий, неуважний, незалежний, непрактичний, невибагливий, небоязкий, немилосердний. незлостивий. Образливий, організований, обережний, ощадливий, обачний,охайний. Пасивний, песимістичний, підозрілий, практичний, підприємливий, привітний, пунктуальний, примхливий, працелюбний, працьовитий, правдивий. Розсіяний, рішучий, роботящий, ретельний. Самостійний, самовпевнений, стриманий, самовдоволений, сміливий, справедливий, старанний, сором’язливий. Тактовний, тямущий, товариський.Уважний, упертий. Файний, фамільярний. Хвалькуватий, хитрий, хоробрий. Цілеспрямований,цнотливий. Чесний, чуйний.
Вправа «Професія - необхідна якість» (10 хв.)
Тренер називає професію а учасникам пропонується назвати необхідні якості якими повинен володіти представник даної професії.
Вправа «Мої риси характеру» (15 хв.)
Спробуй описати риси характеру, які проявляються у тебе:
під час сварки..
під час перегляду кінофільму..
в незвичайній для тебе ситуації..
при виконанні домашнього завдання..
коли тобі щось перешкоджає..
коли тебе образили..
Висновок(5 хв.)
Чи цікавим було це заняття для вас?
Що відкрили, що зрозуміли?