Практичні завдання:

Завдання 8. Перепишіть речення, підкресліть займенники і визначіть їх розряди за значенням.

1.У всякого своя доля і свій шлях широкий. /Т.ІІІевч./ 2. У нашім раї на землі нічого кращого немає, як тая мати молодая з своїм дитяточком малим. /Т.Шевч / 3. Он бачиш, хто сидить в тому саду? Невже я з ним розмову заведу? /Л.Кост./ 4. Я заздрю всім, у кого є слова. /І.Драч/ 5. Та щоранку ми бачимо, як вночі тут хтось босий ступа. На пісочку недоторканому якась боса жіноча нога. Л.Драч/ 6. І сонце інше засвітило у кронах чорних яворів. /А.Мал./ 7. Яких думок, яких казок, яких-то спогадів разок ти нанизав у довгі ночі? /А.Мал./ 8. То хто ж він був? - то був юнак, що в Бога вкрав вогонь і знак того вогню приніс людині. /А.Мал./ 9. О як я полюбив того хлопчину! Себе я в ньому бачив, смуток свій. /Дм. Павл./ 10. Мені війнула в очі сивина, та я нічого не везу додому. /Дм. Павл./ 11. О рідне слово, хто без тебе я? /Дм. Павл./

Завдання 9. Запишіть займенники, розкривши дужки.

Аби (що), де (з) ким, де (кому), на (де) чому, аби (ким), аби (якого) аби (на) кому, аби (хто), ні (на) чім, ні (чим), ні (на) якім, будь (що), ким (небудь), будь (кого), будь (на) чому, на (чому) будь, чий (небудь), казна (котрий), хтозна (кому), хтозна (при) кому, будь (на) чому, казна (що), хтозна (до) кого, будь (котрий), ані (який), хтозна (чого), хто (небудь), де (котрий), що (не) будь, ані (з) ким, ані (за) які, ані (хто).

Завдання 10. Відредагуйте речення.

1.Мати попросила сина принести батькові його книгу. 2.Петро порадив товаришеві вибрати кілька цитат з його творів. 3.Ганна попередила, що не зможе прийти до Олени через хворобу її дитини. 4.Я придбав мені ручку. 5.Ви певен, що ми зустрінемося?

8. Дієслово. Дієприкметник. Дієприслівник. Література

Український правопис. – К.: Наукова думка, 1993.

Сучасна українська літературна мова: Підручник / За редакцією А. П. Грищенка. – 2 видання. – К.: Вища школа, 1997.

Шевченко Л. Ю. та ін. Сучасна українська мова. Довідник. –К.: Либідь, 1996.

Шкуратяна Н. Г., Шевчук С. В. Сучасна українська літературна мова: Навчальний посібник. - К.: Літера, 2002.

Брицина О. І. Сучасна українська літературна мова. – К.: Вища школа, 1997.

Українська мова. Підручник: Частина перша / За ред. П. С. Дудика – К.: Вища школа, 1993.

Зубков М. Т. Українська мова. Універсальний довідник. – Харків: ВД “Школа”, 2004.

Волох О. Т. та ін. Сучасна українська літературна мова: Морфологія. Синтаксис. – К.: Вища школа, 1989.

Чукіна В. Ф. Граматика української мови в таблицях і схемах. – К.: Логос, 2002.

Чукіна В. Ф. Український правопис в таблицях і схемах. – К.: Логос, 2002.

Запитання і завдання для самоперевірки з теми “Дієслово”:

1. Яка частина мови називається дієсловом? Яке лексичне значення дієслів, якими граматичними категоріями воно оформляється?

2. Які граматичні форми об’єднує дієслово? Яке місце інфінітива у системі дієслівних форм? Які синтаксичні функції властиві дієслівним формам?

3. Яке значення виражає категорія виду? Які видові форми має дієслово? Яка відмінність у значенні видових форм? Як утворюються співвідносні видові форми? З’ясувати значення терміна одновидові дієслова та двовидові дієслова; навести приклади дієслів цих груп.

4. Які відношення дії виражає категорія перехідності/неперехідності? Що означають перехідні дієслова? неперехідні дієслова? Назвати дієслова, що, залежно від контексту, називають то перехідну дію, то неперехідну.

5. Які відношення дії виражає категорія стану дієслів? Які форми стану наявні? Що означають дієслова активного стану? пасивного? зворотно-середнього? нульового? Який морфемний показник дієслів активного стану? пасивного? зворотньо-середнього? Як співвідносяться категорії перехідності/неперехідності і стану?

6. Які відношення дії виражає категорія способу? Яке значення мають дієслова дійсного способу? У яких формах вони вживаються?

7. Яке значення дієслів наказового способу? У яких формах вони вживаються? Як ці форми утворюються? Чим відрізняються форми другої і третьої осіб наказового способу?

8. Яке значення мають дієслова умовного способу? У яких формах вони вживаються? Як утворюються? Яким засобом виражаються? Значення умовного способу.

9. Яке значення має категорія часу? Форми яких часів вживаються в українській мові? Яке значення виражають, які форми утворюють дієслова теперішнього часу?

10. Чим зумовлена різниця у закінченнях дієслів теперішнього часу? Як визначити дієвідміну за особовими закінченнями? за формою інфінітива?

11. Розповісти про значення і форми дієслів минулого часу.

12. Що означають, які форми утворюють дієслова давноминулого часу?

13. Розповісти про значення та форми майбутнього часу. Як співвідносяться структурні форми майбутнього часу з категоріями виду? Як утворюються різні форми майбутнього часу – проста, складна, складена?

14. Навести приклади вживання форм одного часу у значенні іншого.

15. Що виражає категорія особи? Які особові форми вживаються, їх морфологічне вираження?

16. Як виражається особове значення дієслів минулого часу? умовного способу?

17. Розповісти про безособові дієслова, їх значення, форми.

18. Яке значення мають безособові форми на -но, -то.