- •Психодіагностика
- •Житомир - 2013 рік
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Методичні рекомендації до організації самостійної роботи
- •Лекційний курс
- •Тема 2. Психодіагностика як наука та практична діяльність
- •Література
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 2. Основні категорії психодіагностики. Етапи психодіагностичного процесу
- •Література
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 1. Історія психодіагностики
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
- •Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
- •Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
- •Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
- •Лекційний курс
- •Тема 4. Загальна характеристика тестів інтелекту
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 4. Тести інтелекту
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 6. Шкала вимірювання інтелекту д. Векслера для дітей
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 5. Конструювання тестів інтелекту
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 7. Особистісні опитувальники як метод дослідження
- •Література
- •Тема 8. Загальна характеристика проективних методик
- •Література
- •Тема 7. Загальна характеристика особистісних опитувальників
- •Література
- •Тема 8. Проективні методики як метод дослідження
- •Література
- •Тема 7. Особистісні опитувальники р. Кеттела
- •Література
- •Тема 7. Особистісні опитувальники г.Ю. Айзенка.
- •Література
- •Тема 10. Метод «Малюнок сім’ї»
- •Література
- •Тема 10. Метод „незакінчені речення”.
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 8. Тематичний аперцептивний тест. Дитячий аперцептивний тест
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання звіту за лабораторне заняття
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Завдання до підсумкової модульної роботи 1
І. Тестові завдання (20 завдань, за правильне виконання завдання – 1 бал). Максимальн кількість балів – 20.
Приклад тестового завдання:
Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді
Термін «психодіагностика» запропонував:
Ф. Гальтон;
Г. Роршах;
В. Вундт.
ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).
Максимальна кількість балів – 30.
Передісторія психодіагностики. Формування психодіагностики як науки. Психологічне тестування.
Розвиток психодіагностики у ХХ столітті.
Розвиток психодіагностики у дореволюційній Росії, у СРСР, в Україні.
Поняття психодіагностики. Предмет та структура психодіагностики. Зв’язок психодіагностики з іншими науками.
Психодіагностичний метод та діагностичні підходи.
тест як основний інструмент психодіагностики. Класифікація тестів. Адаптація зарубіжних тестів.
Психологічний діагноз.
Діагностика рис особистості та «виміряна індивідуальність».
Основні етапи психодіагностичного процесу (збір даних, переробка та інтерпретація даних, прийняття рішення).
Етичні аспекти психодіагностичного дослідження.
Основні етапи конструювання тесту (специфікація тесту, розробка завдань, оформлення тесту, пілотажне дослідження, аналіз завдань).
Надійність психодіагностичних методик. Методи визначення надійності.
Валідність методики та її типи.
Стандартизація тестів.
ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).
Максимальна кількість балів – 50.
Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
«Минулого року Ви давали нашим робітникам з дослідницькою метою новий особистісний тест. Ми б хотіли мати його результати для картотеки нашого відділу кадрів.»
Якою буде Ваша реакція на це прохання? Чи припустимим є непрофесійне або некоректне використання психологічної методики? Відповідь обґрунтуйте. Зазначте, які етичні принципи могли бути порушені.
Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
«Моя сусідка по кімнаті вивчає психологія. Вона дала мені особистісний тест, за результатами якого я виявилась паранояльною психопадкою. Я дуже засмутилася з приводу цього і навіть перестала зустрічатися з друзями.»
Якою буде Ваша реакція на це прохання? Чи припустимим є непрофесійне або некоректне використання психологічної методики? Відповідь обґрунтуйте. Зазначте, які етичні принципи були порушені.
Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
«Для вдосконалення навчання у нашомму ліцеї. Нам потрібен тест інтелекту, який не враховує міжкультурних відмінностей і дозволяє виміряти вроджений потенціал дитини»
Якою буде Ваша реакція на це прохання? Чи припустимим є непрофесійне або некоректне використання психологічної методики? Відповідь обґрунтуйте. Зазначте, які етичні принципи могли бути порушені.
Уявіть, що до Вас звернулися з таким проханням:
«Можеш дати мені бланки тесту Векслера або щось по готовності дитини до школи? Мій племінник наступного тижня іде до школи і буде проходити обстеження. Мені хотілося б трішки позайматися з ним, щоб той зміг пройти».
Якою буде Ваша реакція на це прохання? Чи припустимим є непрофесійне або некоректне використання психологічної методики? Відповідь обґрунтуйте. Зазначте, які етичні принципи могли бути порушені.