Література

Основна література

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 528 с.

2. Бурлачук Л. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с. (с.285-321)

3. Галян І М.     Психодіагностика [Текст]: навч. посіб. / І. М. Галян. - К. : Академвидав, 2009. - 463 с.

4. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред. М.С. Корольчука. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2007. – 400 с.

5. Общая психодиагностика /Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 304 с. (с. 51-78, 292-313)

6. Психологическая диагностика /Под ред. Акимовой М.К., Гуревича К.М. – СПб.: Питер, 2005. – 652 с. (с.289-301)

7. Психологія особистості: Словник-довідник /За редакцією П.П.Горностая, Т.М.Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.

Додаткова література

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование.- СПб.: Питер, 2001.- 688 с. (с. 379-421, 449-483)

2. Беллак Л., Беллак С. Руководство по тесту детской апперцепции /фигуры животных/.– К., 1995.

3. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – К.: Вища школа, 1978. – 141 с.

4. Патопсихологическая диагностика / Блейхер В.М., Крук И.В. – К.: Здоров’я, 1986. – 280 с.

5. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности.- М.: Изд-во МГУ, 1980. –176 с.

6. Тест тематичної аперцепції. Інструктивно-методичні матеріали до лабораторних занять з психодіагностики /Укладачі: Загурська І.С., Майстренко Т.М. – Житомир, 2001.-26 с.

Інформаційні ресурси: комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо).

Контрольні питання і завдання:

1. Опишіть основні етапи становлення проективної діагностики.

2. Охарактеризуйте основні види проективних методик.

3. Проаналізуйте поняття проекції.

4. Опишіть основні теоретичні концепції, що лягли в основу проективної діагностики.

ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ

Лабораторне заняття №5-6

Тема 7. Особистісні опитувальники р. Кеттела

Мета: сформувати навички виконання професійно-орієнтованих завдань.

Професійна спрямованість: сформувати навички проведення дослідження за 16-факторним особистісним опитувальником Р. Кеттела.

План:

1. 16-факторний особистісний опитувальник Р. Кеттела форма С:

• діагностичне призначання та будова опитувальника;

• процедура проведення, обробки та інтерпретації результатів дослідження.

1. Характеристика факторів першого порядку.

2. Характеристика факторів другого порядку.

Інструкція до виконання: проведіть дослідження за за 16-факторним особистісним опитувальником Р. Кеттела (форма С).

Законспектувати

§3 Структура індивідуально-психологічних особливостей особистості у системі „L” та ”Q” даних. §4 Фактори індивідуально-психологічних особливостей особистості другого та третього порядків в „L” та ”Q” даних // Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – М., 1985.-С. 25- 63.

Завдання для самостійної роботи

законспектувати першоджерела	3 години
провести дослідження	1 година

Оцінювання

робота на занятті	1 оцінка
звіт	1 оцінка