Фрагмент річного плану виховної роботи школи

(на період практики)

№ з/п	Назва заходу	Термін проведення заходу

Фрагмент плану виховної роботи класного керівника

(на період практики)

№ з/п	Назва заходу	Термін проведення заходу

Індивідуальний плану виховної роботи студента (щотижневий) на весь період практики

№ з/п	Назва заходу	Термін проведення заходу

Психолого-педагогічна характеристика на клас

1. Загальні відомості про клас. (Кількість учнів, в т ч. хлопчиків, дівчаток. Успішність, дисципліна, відвідування).____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Структура колективу. (Рівень організованості. Згуртованість, Взаємодопомога, самоуправління, товариські взаємовідносини в колективі).

Методика вивчення психологічного клімату у колективі

Інструкція: Оцініть, як виявляються перераховані нижче властивості психологічного клімату в спостережуваній вами групі, виставивши ту оцінку, яка, на вашу думку, відповідає істині.

Оцінки: 3 – властивість виявляється в групі завжди;

2 – властивість виявляється в більшості випадків;

1 – властивість виявляється рідко;

0 – виявляється однаковою мірою і та, і інша властивість

№ з/п	Властивості психологічного клімату (А)	Оцінка	Властивості психологічного клімату (В)
1	Переважає бадьорий, життєрадісний стиль настрою	3210123	Переважає пригнічений настрій
2	Доброзичливість у відносинах, взаємні симпатії	3210123	Конфліктність у відносинах, антипатії
3	У відношеннях між підгрупами усередині колективу існує взаємне розуміння	3210123	Підгрупи конфліктують між собою
4	Членам групи подобається разом проводити час, приймати участь у сумісній діяльності	3210123	Проявляють байдужість до більш тісного спілкування, виражають негативне відношення до сумісної діяльності
5	Успіхи або невдачі товаришів викликають співчуття, щиру участь усіх	3210123	Успіхи або невдачі товаришів залишають байдужими або викликають заздрість, злорадість
6	З повагою відносяться до думки інших	3210123	Кожен вважає свою думку головною і нетерпимий до думки товаришів
7	Досягнення і невдачі групи переживаються як особисті	3210123	Досягнення і невдачі групи не знаходять відгуку у товаришів
8	У важкі дні для групи відбувається емоційне єднання, «один за всіх і всі за одного»	3210123	У важкі дні група «розкисає»: розгубленість, сварки, взаємні обвинувачення
9	Почуття гордості за групу, якщо її відзначають учителі і адміністрація	3210123	До похвали і заохочень групи відносяться байдуже
10	Група активна, повна енергії	3210123	Група інертна, пасивна
11	Співчутливо і доброзичливо відносяться до новачків, допомагають їм освоїтися у колективі	3210123	Новачки почувають себе чужими, до них часто виявляють ворожість
12	У групі існує справедливе відношення до усіх членів, підтримують слабких, виступають в їхній захист	3210123	Група помітно розділяється на «привілейованих» і «таких, якими нехтують», зверхнє відношення до слабких
13	Спільні справи захоплюють, велике бажання працювати колективно	3210123	Групу неможливо підняти на спільну справу, кожен думає про свої інтереси

Інтерпретація результатів: скласти оцінки лівої сторони по усіх питаннях – сума А; скласти оцінки правої сторони по усіх питаннях – сума Б; знайти різницю С = А - Б. якщо рівно нулю або має негативне значення, то маємо яскраво виражений несприятливий психологічний клімат; якщо С більш 25 – то психологічний клімат сприятливий; якщо ж С менш за 25 – клімат нестійко сприятливий. Необхідно пам’ятати, що отримані результати є суб’єктивними, тому що оцінка перелічених вище якостей здійснювалась стороннім спостерігачем.

3. Спрямованість колективу класу. (Моральне обличчя класу, загально колективні інтереси ( гуртки, спорт, ігри, екскурсії, клуби, вечори), їх вплив на успішність і поведінку учнів).___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Навчальна і трудова діяльність в класі. (Ставлення до навчання, до окремих навчальних предметів, вчителів. Ставлення до суспільного-корисної праці. Взаємодопомога в навчанні та праці, загальний рівень розвитку класу, активність.)_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________