Модуль 2. Факторы становления и развития аксиологии образования

1. Комплексная цель модуля: сформировать основные представления о факторах становления и развития аксиологии образования.

2. Содержание модуля

Тема № 1. Аксиологизация мирового образовательного пространства (лекционное).

Цель: формировать способность анализировать тенденции развития аксиологии мирового образовательного пространства

План.

1.Факторы актуализации ценностных подходов к образованию: аксиологизация мирового образовательного пространства, кризис современного образования, необходимость определения ценностных приоритетов модернизации российского образования; переход от авторитарной к гуманистической образовательной парадигме.

2.Аксиологические основания стратегии развития образования. Рассмотрение ценностей как основы цели воспитания. Формулировка задач ценностного прогнозирования образования. Документы ЮНЕСКО и ООН о цели образования в современном мире.

3.Тенденции мирового развития, обусловливающие возникновение проблем, которые невозможно решить без существенных изменений в системе образования:

-ускорение темпов развития общества;

-переход к постиндустриальному, информационному обществу;

-высокая мобильность капиталов и рабочей силы, рост конкуренции;

-сокращение сферы применения неквалифицированного и малоквалифицированного труда;

-возникновение и рост глобальных проблем.

Ключевые термины: аксиология, ценность, образовательное пространство

Вывод по теме: новые цивилизационные вызовы закономерно приводят многие страны к новому «образовательному буму», к волне глубоких реформ образовательных систем, обусловленных тенденциями мирового развития.

Семинарские, практические занятия и самостоятельная работа по 2 модулю.

Тема № 1. Аксиология мирового образовательного пространства

Цель: развитие у магистрантов способности самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в области аксиологии мирового образовательного пространства.

План:

1. Факторы актуализации ценностных подходов к образованию.

2. Аксиологические основания стратегии развития образования

3. Ценностное прогнозирование образования.

Предварительная работа:

- изучить вопросы темы.

Методика проведения:

Магистранты объединяются в группы по 2-3 человека, обмениваются мнениями и согласовывают свои интересы, после этого обосновывают свою точку зрения на поставленную проблему (дискуссия проводится по каждому вопросу), выносят ее на обсуждение, доказывая актуальность. Обоснование своей точки зрения на процесс аксиологизации мирового образовательного пространства представляется группой в виде публичного выступления (до 3 минут).

Выполнение каждого задания оценивается 1 баллом.

Критерии оценки:

- аргументированность и доказательность и обоснованность собственной точки зрения на проблему;

- оригинальность в представлении своей точки зрения на проблему;

- качество презентации (обосновывают свои критерии успеха, демонстрируют умения вести дискуссию, показывают совместную согласованную деятельность);

- ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы.

Тема № 2. Ценностные приоритеты модернизации российского образования.

Цель: развитие у магистрантов способности видения содержания предмета и своей роли как педагога-исследователя в процессе определения ценностных приоритетов модернизации российского образования средствами ресурсов Интернета.

План:

1.Факторы становления и развитие педагогической аксиологии.

2.Раскройте основные факторы актуализации ценностного подхода к образованию.

3.Определите ценностные характеристики образования и на их основе разработайте модель эффективного образовательного учреждения.

4.Выделите основные признаки модернизации образовательного процесса в современном дошкольном учреждении.

Предварительная работа:

- изучить вопросы темы.

Методика проведения:

Мастер класс – определение ценностных приоритетов модернизации российского образования.

Выполнение задания оценивается 2 баллами.

Критерии оценки:

- оригинальность в доказательстве ценностных характеристик образования;

- аргументированность и доказательность в определении основных факторов актуализации ценностного подхода к образованию;

- анализ собственной практики в контексте аксиологизации образовательного процесса (рефлексия);

- качество проведения мастер-класса (обосновывают свои критерии успеха, демонстрируют профессиональные умения, доказывают свою точку зрения и др.);

- ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия плана работы над проектом.

Проектное задание. Составить проект образовательного учреждения будущего с учётом современных мировых тенденций аксиологизации образования.