1. Цели освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Аксиология образования»: развитие профессиональных и личностных компетенций магистрантов в создании ценностно-смыслового образовательного пространства воспитания и обучения.

2.Место дисциплины в структуре ооп магистратуры

Учебная дисциплина «Аксиология образования» входит в вариативную часть общенаучного цикла дисциплин (М1.В.ОД.1). Дисциплина взаимосвязана с такими дисциплинами как «Современные проблемы науки и образования», «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Развитие личностных и профессиональных компетенций магистрантов осуществляется в преемственно-логической взаимосвязи имеющихся и новых психолого-педагогических знаний, умений и способностей. Содержание данной дисциплины представляет также теоретико-методологическую основу для выполнения магистерских диссертаций.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Аксиология образования»:

-готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

-способность формировать образовательную среду в дошкольных образовательных учреждениях и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

-способность анализировать результаты научных исследований в области аксиологии образования и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

-готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

-готовность проектировать новое содержание, технологии и конкретные методики дошкольного образования (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-знать: теоретико-методологические основы аксиологии образования; факторы становления и развития аксиологии образования; сущность и содержание аксиологии образования;

-уметь: выступать с сообщением по дискуссионным проблемам аксиологии образования; использовать информационные технологии при подготовке презентаций к семинарским занятиям;

-владеть: способами выявлять основные аксиологические проблемы и их развитие в педагогической мысли; ориентироваться в практической деятельности на методологические подходы к исследованию аксиологии образования; учитывать ценностные приоритеты модернизации российского образования при моделировании будущей профессиональной траектории.

4. Содержание и структура дисциплины «Аксиология образования»

4.1. Содержание модулей дисциплины

№ модуля	Наименование модуля	Содержание модуля	Форма текущего контроля
1.	«Теоретико-методологические основы аксиологии образования»	Раскрывается идея ценности и её развитие в общей аксиологии; определяются методологические принципы построения современной аксиологической теории; показано развитие ценностных представлений в отечественной педагогике.	УО-1 УО-2 ПР-3
2.	«Факторы становления и развития аксиологии образования»	Представляется аксиология мирового образовательного пространства, а также ценностные приоритеты модернизации российского образования.	ПР-4 УО-1
3.	«Сущность и содержание аксиологии образования»	Показаны принципы логико-структурного построения аксиологии образования; иерархия ценностей образования; технологии формирования ценностного сознания личности; особенности ценностного отношения к педагогической деятельности; проблемы развития ценностного поведения личности.	УО-1 УО-2 ПР-4

4.2. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Аудиторных – 32 часа, из них лекций – 6 часов, практических – 26 часов, самостоятельной работы 49 часов, экзамен

Вид работы	Трудоёмкость часов
	№ семестра	Всего
Общая трудоёмкость	1	108 час.
Аудиторная работа:	42	42
Лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)	36	36
Самостоятельная работа:	49	49
Реферат
Эссе
Самостоятельное изучение модулей
Подготовка и сдача экзамена
Вид итогового контроля: экзамен

Модули дисциплины

№ модуля	Наименование модуля	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа			Внеауд. работа СР
			Л	ПЗ	ЛР
1	Теоретико-методологические основы аксиологии образования	26	2	12		12
2.	Факторы становления и развития аксиологии образования	20	2	6		12
3.	Сущность и содержание аксиологии образования	45	2	18		25
	Итого:	91	6	36		49