- •Минобрнауки россии
- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Южный федеральный университет»
- •Педагогический институт
- •Факультет педагогики и практической психологии
- •050100 Педагогическое образование Магистерская программа «Дошкольное образование»
- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»
- •050100 Педагогическое образование
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Аксиология образования»:
- •4. Содержание и структура дисциплины «Аксиология образования»
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Аксиология образования»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Аксиология образования».
- •IX. Учебная карта дисциплины «Аксиология образования»
- •Направление подготовки
- •050100 Педагогическое образование
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту Модуль 1. Теоретико-методологические основы аксиологии образования
- •2. Содержание модуля
- •Тема 1.1 Идея ценности и её развитие в общей аксиологии.
- •Тема 1.2. Методологические принципы построения современной аксиологической теории.
- •Тема 1.3. Развитие ценностных представлений в зарубежной и отечественной педагогике.
- •Самостоятельная работа
- •Тема 1.1.
- •Тема 1.2.
- •Тема 1.3.
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
- •1. Проектное задание.
- •3. Творческое задание.
- •4. Реферат
- •Модуль 2. Факторы становления и развития аксиологии образования
- •2. Содержание модуля
- •Самостоятельная работа.
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
- •1. Проектное задание.
- •3. Реферат
- •Модуль 3. Сущность и содержание аксиологии образования
- •2. Содержание модуля.
- •Методика проведения:
- •Самостоятельная работа по модулю 3.
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
- •1. Проектное задание.
- •Методика проведения:
- •2. Реферат
- •Тестовые задания к учебной дисциплине «Аксиология образования» тест. «Любят ли Вас люди?»
- •Тест. «Умеете ли Вы слушать и слышать другого?»
- •Вопросы к экзамену
- •Основные понятия курса
- •Методические указания по самостоятельной работе студентов. План самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению плана самостоятельной работы
Методические указания по самостоятельной работе студентов. План самостоятельной работы
Тема |
Кол-во часов |
Форма отчетности |
Идея ценности и её развитие в общей аксиологии |
4 |
Реферирование текста |
Методологические принципы построения современной аксиологической теории |
4 |
Терминологический словарь |
Развитие ценностных представлений в зарубежной и отечественной педагогике |
4 |
Конспектирование первоисточников |
Аксиология мирового образовательного пространства |
6 |
Реферат |
Ценностные приоритеты модернизации российского образования |
6 |
Доклад, презентация |
Принципы логико-структурного построения аксиологии образования |
5 |
Реферирование текста |
Иерархия ценностей образования |
5 |
Терминологический словарь |
Формирование ценностного сознания личности |
5 |
Проект |
Ценностное отношение к педагогической деятельности |
5 |
Проект |
Развитие ценностного поведения личности |
5 |
Проект |
Рекомендации по выполнению плана самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов по курсу призвана не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов профессионально-личностных компетенций, творчества, инициативы, умения тайм-менеджмента.
При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях.
Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме рекомендаций, схем и т.п.
Все виды самостоятельной работы и планируемые на их выполнение затраты времени в часах исходят из того, что студент достаточно активно работал в аудитории, слушая лекции и изучая материал на практических занятиях. По всем недостаточно понятым вопросам он своевременно получил информацию на консультациях.
В случае пропуска лекций и практических занятий студенту потребуется сверхнормативное время на освоение пропущенного материала.
Для закрепления материала лекций достаточно, перелистывая конспект или читая его, мысленно восстановить прослушанный материал. Для подготовки к семинарским занятиям нужно рассмотреть контрольные вопросы, при необходимости обратиться к рекомендуемой учебной литературе, записать непонятные моменты в вопросах для уяснения их на предстоящем занятии.
Подготовка к экзамену должна осуществляться на основе лекционного материала, материала практических занятий с обязательным обращением к основным учебникам по курсу. Это исключит ошибки в понимании материала, облегчит его осмысление, прокомментирует материал многочисленными примерами, которые в лекциях, как правило, не приводятся.
Самостоятельная работа студента предполагает:
- работу с текстами, нормативными материалами, первоисточниками, дополнительной литературой, сведениями интернета, проработкой конспектов лекций;
- написание докладов и рефератов,
- подготовку презентаций,
- участие в семинарах, научно-практических конференциях;
- подготовку к экзамену.
При проведении самостоятельной работы важным для студентов является возможность углубления в методологию дисциплины посредством выполнения творческих работ в индивидуальном режиме на основе особенностей образовательных потребностей каждого.
