
- •Методическое указание для преподавателей
- •Алматы, 2012 г.
- •Занятие №1
- •1. Тема: Правила техники безопасности
- •2. Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Общая формула белка
- •Общая формула белка
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •Занятие №2
- •1. Тема: Белки
- •2. Цели:
- •Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •1. Общие свойства белков:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •15. Альбумины участвуют в поддержании постоянного онкотического давления крови. Какое свойство лежит в основе этого свойства альбуминов?
- •1) Общие свойства белков:
- •Занятие №3
- •2. Цели:
- •2) Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и прееподавания:
- •6. Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •2.Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7.Контроль
- •Ввести новые понятия и термины.
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •2.Цели:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •1.Тема: Энергетический обмен
- •2.Цели:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль Занятие № 10
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Занятие № 11
- •2. Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Ролевая игра
- •Ролевые игры игра №1
- •Игра №2
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Занятие №12
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7.Контроль
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •2.Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Тема: Рубежный контроль №1. Ферменты. Энергетический обмен.
- •3.Задачи обучения:
- •5) Стимулировать студентов к изучению профессиональной литературы и поиску информации в интернете.
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература: Основная:
- •7.Контроль
- •Занятие № 16
- •2.Цель:
- •5. Ввести новые понятия и термины
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1.Липиды - это сложные эфиры, состоящие из:
- •Занятие № 17
- •2. Цель:
- •5. Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •2.Цель:
- •Ввести новые понятия и термины
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7.Контроль:
- •2. Цель
- •2. Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •1. Тема: Обмен белков.
- •2. Цель:
- •5. Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •Дополнительная:
- •7.Контроль:
- •2. Недостаточное поступление белков с пищей приводит к развитию
- •1. Тема: Обмен белков
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6.Литература
- •Дополнительная:
- •7.Контроль:
- •1. Тема: Обмен хромопротеинов
- •2. Цель:
- •5) Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература
- •Дополнительная:
- •7. Контроль:
- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •5. Стимулировать студентов к изучению профессиональной литературы и поиску информации в интернете.
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •Гипертиреоз.
- •Гипотиреоз.
- •6.Литература: Основная:
- •7. Контроль
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6.Литература
- •7.Контроль
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •Дополнительная:
- •7.Контроль:
- •1.Тема: Биохимия крови
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •Тестовые задания
- •1. Тема: Биохимия крови
- •2. Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •1. Тема: Физико-химические свойства и состав нормальной и патологической мочи
- •2. Цели:
- •4) Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •Тема: Рубежный контроль №2. Гормоны. Биохимия крови и мочи.
- •3.Задачи обучения:
- •5) Стимулировать студентов к изучению профессиональной литературы и поиску информации в интернете.
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература: Основная:
- •7.Контроль
Занятие №2
1. Тема: Белки
Общие свойства белков: Коллоидные свойства. Реакции осаждения. Структуры белковых молекул. Классификация белков (простые и сложные). Простые глобулярные белки: представители, химические свойства, распространение в природе, роль
2. Цели:
Сформировать знания об общих свойствах белков
Сформировать знания о денатурации, ренатурации, денатурирующих агентах.
Формировать знания о классификации белков.
Сформировать знания о простых глобулярных белках
Ввести новые понятия и термины
3. Задачи обучения:
Изучить общие свойства белков: коллоидные свойства, реакции осаждения, структуры белковых молекул.
Дать понятия о денатурации, ренатурации, денатурирующих агентах.
Ознакомить с классификацией белков.
Ввести новые понятия: факторы устойчивости белка в растворе, реакции осаждения белков, денатурация и ренатурация белков, денатурирующие агенты, фракции глобулинов, электрофорез
Рассмотреть структурную организацию белков, показать зависимость биологических свойств белка от первичной, вторичной, третичной, четвертичной структур.
Изучить химические свойства, роль и распространение в природе альбуминов, глобулинов, протаминов и гистонов
Стимулировать студента к изучению профессиональной литературы и поиску информации в Интернете.
4. Основные вопросы темы:
1. Общие свойства белков:
Коллоидные свойства белков. Устойчивость белка в растворе, факторы устойчивости.
Реакции осаждения и высаливание белков. Значение этих реакций в медицине..
Структуры белковых молекул. Денатурация, ренатурация.
2. Классификация белков
3. Химические свойства альбуминов, глобулинов, протаминов и гистонов, роль и распространение в природе
5. Методы обучения и преподавания:
устный опрос, блиц-опрос, письменный опрос, дисскуссия
6. Литература Основная:
Северин Е.С. «Биохимия», 2007 стр.19-27
Николаев А.Я. “Биологическая химия”, Москва, 2004г., с. 16 - 59
Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. “Биологическая химия”, Москва ,2004, с. 20 - 74
Дополнительная:
Учебное пособие для самостоятельного изучения биохимии «Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины», часть 1 – Алматы, 2009.
Аблаев Н.Р. «Биохимия в схемах и рисунках»,2005г.
«Методические указания по биохимии», Алматы, 2004 г., с. 3 -15
Сеитов З.С. “Биологическая химия”, Алматы, 2000, с. 85 – 134
Строев Е.А. “Биологическая химия”, Москва,1986г., с. 24 – 51; 55 - 58
7. Контроль
Тестовые задания:
1. Растворы белков обладают свойствами коллоидов, поэтому они:
имеют малую скорость диффузии
не проходят через полупроницаемые мембраны
образуют истинные растворы
дают конус Тиндаля
образуют гели.
2. Устойчивость белков в растворах зависит от:
больших размеров белковых молекул
наличия различных функциональных групп
способность к диализу
наличия заряда на поверхности молекул
наличия гидратной оболочки у молекул
3. Найти соответствие между структурой и утверждением:
первичная а) плотная упаковка двух и более полипептидных цепей
вторичная б) соединение аминокислот в полипептидную цепь
третичная в) спирализация или свертывание полипептидной цепи
четвертичная г) укладка одной полипептидной цепи.
Выбрать соответствующую комбинацию:
А-б, Б-в, В-г, Г-а
А-б, Б-г, В-в, Г-а
А-а, Б-г, В-б, Г-в
А-б, Б-а, В-в, Г-г
А-г, Б-б, В-а, Г-в
4. Найти соответствие между структурой и связью, которая стабилизирует эту структуру:
первичная а) дисульфидная, водородная, ионная, гидрофобная
вторичная б) водородная
третичная в) пептидная
Выбрать соответствующую комбинацию:
А-б, Б-в, В-а
А-б, Б-а, В-в,
А-в, Б-б, В-а,
А-а, Б-б, В-в,
А-в, Б-а, В-б,
5. Денатурация это:
нарушение первичной структуры
нарушение вторичной структуры
нарушение третичной структуры
нарушение четвертичной структуры
нарушение гидратной оболочки
Найти соответствие между денатурирующим агентом и видом денатурации:
высокая температура а) нарушение гидрофобного взаимодействия
соли тяжелых металлов б) разрыв водородных связей
гуанидин , мочевина в) разрыв ионной связей
тиоловые соединения г) разрыв дисульфидного мостика
органические растворители д) образование водородных связей.
Выбрать соответствующую комбинацию:
А-б, Б-д, В-г, Г-а, Д-в 2)А-б, Б-г, В-в, Г-а, Д-д
3) А-б, Б-в, В-д, Г-г, Д-а 4)А-а, Б-б, В-в, Г-г, Д-д
5)А-г, Б-б, В-а, Г-д, Д-в
7. Найти соответствие между осадителем и механизмом осаждения:
минеральные и органические кислоты а) нейтрализация заряда
алкалоидные реактивы б) образование нерастворимых солей
соли тяжелых металлов в) дегидратация
Выбрать соответствующую комбинацию:
А-б, Б-в, В-а 2)А-б, Б-а, В-в, 3)А-в, Б-б, В-а,
4)А-а, Б-б, В-в, 5)А-в, Б-а, В-б,
8. Высаливание – это осаждение белков из раствора добавлением:
солей тяжелых металлов
разбавленных кислот
разбавленных щелочей
нейтральных солей
алкалоидных реактивов
9. Соли тяжелых металлов осаждают белок из растворов, так как нарушают:
гидратную оболочку молекулы
третичную структуру белка
заряд поверхности молекулы
форму молекулы
вторичную структуру белка
10. Концентрированные кислоты осаждают белки из растворов, так как нарушают:
гидратную оболочку молекулы
третичную структуру белка
заряд на поверхности молекулы
форму молекулы
вторичную структуру белка
11. Как называется метод разделения альбуминов от глобулинов по различию в величине заряда, а также молекулярной массе?
Электрофорез
экстракция
кислотно-щелочная обработка
комплексонометрия
фильтрация
12. При добавлении к раствору белка равного объема насыщенного раствора (NH4)2SO4 появился осадок. Какой белок подвергся осаждению?
А. альбумин
Б.глобулин
В. протамин
Г.гистон
Д.кератин
13. В каких процессах участвуют протамины и гистоны?
в поддержании осмотического давления
в передаче наследственных признаков
в передаче нервных импульсов
в защитных реакциях организма
в процессах транспорта
14. Изоэлектрическая точка белка альбумина равна рН= 4,8. При каком значении рН этот белок легче подвергнуть осаждению?
3,7
4,8
7,0
8,0
12,0