- •Методическое указание для преподавателей
- •Алматы, 2012 г.
- •Занятие №1
- •1. Тема: Правила техники безопасности
- •2. Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Общая формула белка
- •Общая формула белка
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •Занятие №2
- •1. Тема: Белки
- •2. Цели:
- •Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •1. Общие свойства белков:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •15. Альбумины участвуют в поддержании постоянного онкотического давления крови. Какое свойство лежит в основе этого свойства альбуминов?
- •1) Общие свойства белков:
- •Занятие №3
- •2. Цели:
- •2) Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и прееподавания:
- •6. Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •2.Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7.Контроль
- •Ввести новые понятия и термины.
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •2.Цели:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •1.Тема: Энергетический обмен
- •2.Цели:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль Занятие № 10
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Занятие № 11
- •2. Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Ролевая игра
- •Ролевые игры игра №1
- •Игра №2
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Занятие №12
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7.Контроль
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •2.Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Тема: Рубежный контроль №1. Ферменты. Энергетический обмен.
- •3.Задачи обучения:
- •5) Стимулировать студентов к изучению профессиональной литературы и поиску информации в интернете.
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература: Основная:
- •7.Контроль
- •Занятие № 16
- •2.Цель:
- •5. Ввести новые понятия и термины
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1.Липиды - это сложные эфиры, состоящие из:
- •Занятие № 17
- •2. Цель:
- •5. Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •2.Цель:
- •Ввести новые понятия и термины
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7.Контроль:
- •2. Цель
- •2. Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •1. Тема: Обмен белков.
- •2. Цель:
- •5. Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •Дополнительная:
- •7.Контроль:
- •2. Недостаточное поступление белков с пищей приводит к развитию
- •1. Тема: Обмен белков
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6.Литература
- •Дополнительная:
- •7.Контроль:
- •1. Тема: Обмен хромопротеинов
- •2. Цель:
- •5) Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература
- •Дополнительная:
- •7. Контроль:
- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •5. Стимулировать студентов к изучению профессиональной литературы и поиску информации в интернете.
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •Гипертиреоз.
- •Гипотиреоз.
- •6.Литература: Основная:
- •7. Контроль
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6.Литература
- •7.Контроль
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •Дополнительная:
- •7.Контроль:
- •1.Тема: Биохимия крови
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •7. Контроль
- •Тестовые задания
- •1. Тема: Биохимия крови
- •2. Цели:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •1. Тема: Физико-химические свойства и состав нормальной и патологической мочи
- •2. Цели:
- •4) Ввести новые понятия и термины
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •Тема: Рубежный контроль №2. Гормоны. Биохимия крови и мочи.
- •3.Задачи обучения:
- •5) Стимулировать студентов к изучению профессиональной литературы и поиску информации в интернете.
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература: Основная:
- •7.Контроль
2.Цели:
1. сформировать у студентов знания о классификации оксидоредуктаз, их
строении и каталитическом действии.
2. сформировать знания о строении витаминов, входяших в состав оксидоредуктаз.
3. ввести новые термины и понятия
4.формировать навыки и аналитические способности при работе с профессиональной литературой
3.Задачи обучения:
1.Изучить классификацию, особенности строения и каталитического действия
каждой группы оксидоредуктаз.
2.Дать понятие об окисленных и восстановленных формах дегидрогеназ и
цитохромов.
3.Рассмотреть коферментную функцию витаминов РР, В2, С
4.Стимулировать студента к изучению профессиональной литературы и поиску информации в Интернете
5. Ввести новые понятия и термины – оксидоредуктазы, оксигеназы, дегидрогеназы, пиридинферменты, флавинферменты, убихинон, гидроксилазы, диоксигеназы, НАД, ФАД, ФМН, каталаза, пероксидаза
4.Основные вопросы темы:
Оксидоредуктазы. Классификация.
Дегидрогеназы, представители.
НАД и НАДФ , формы существования, отличия в строении и биологической роли.
ФМН и ФАД, формы существования, отличия в строении и биологической роли.
Убихинон, химическая природа, формы существования, роль в биологическом окислении.
Цитохромы, общая характеристика, классификация.
Цитохромы В, представители, строение гема, участие в окислительно-восстановительных реакциях.
Цитохромы С, представители, строение гема, участие в окислительно-восстановительных реакциях
Цитохромы А, представители, строение гема, участие в окислительно-восстановительных реакциях
оксигеназы, каталаза, пероксидаза – строение, роль
5.Методы обучения и преподавания
Устный опрос, письменный опрос, работа в малых группах, блиц-опрос
6. Литература: Основная:
1. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. «Биологическая химия» - М., 2004 – С. 591-596; 645-661
2. Николаев А.Я. «Биологическая химия» - М., 2007 – С. 432-452; 489-502; 518-531
3. Северин Е.С. «Биологическая химия» - М., 2008 – С. 643, 674-708
Дополнительная:
Тапбергенов С.О., Тапбергенова Т.С. Медицинская и клиническая биохимия – Павлодар, 2004
Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия человека – 2003 г
Кольман Я., Рем К-Г Наглядная биохимия – М, Мир, 2004
Биохимия тесты и задачи: учебное пособие для студентов медвузов, под ред. Чл.корр. РАН, проф. Е.С. Северина Е.С. – М, 2005
Биохимия в вопросах и ответах под ред чл.корр. НАН РК, д.х.н проф. Адекенова С.М., Астана, 2003
Аблаев Н.Р. Биохимия в схемах и рисунках, Алматы, 2005
7. Контроль
Вопросы для устного разбора
1 – оксидоредуктазы – классификация и общая характеристика
2 – дегидрогеназы – первичные и вторичные, общая характеристика
3 – пиридинферменты – строение
4 – пиридинферменты – каталитическое действие
5 – флавинферменты – строение
6 – флавинферменты – каталитическое действие
7 – убихинон – строение и роль
8 – классификация и роль цитохромов. Общий план строения
9 – строение гемов цитохромов групп А, В и С
10 – строение и роль каталазы и пероксидазы
11- строение и роль монооксигеназ и диоксигеназ
Вопросы для блиц – опроса:
1. Что такое оксидоредуктазы?
2. Строение пиридинферментов.
3. Строение флавопротеинов.
4 Строение цитохромов.
5. Строение гема Цхb.
6. Строение гема Цхс и с1.
7. Строение гема Цха и а3 .
8. Назвать вторичные дегидрогеназы
10. Какие витамины входят в состав флавин- и пиридинферментов
Тест:
1. Дегидрогеназы окисляют субстрат путем
1. присоединения кислорода
2. отнятия электронов
3. отнятия водорода
4. присоединения воды
5. присоединения электронов
2. К дегидрогеназам относятся
1. цитохромы, лигазы
2. пиридинферменты, флавинферменты
3. гидроксилазы, оксигеназы
4. лиазы, трансферазы
5. каталаза, пероксидаза
3. Пиридинферменты называют первичными дегидрогеназами,т.к.
1. двукомпонентны
2. участвуют в окислительно-восстановительных реакциях
3. передают электроны на цитохромную систему
4. имеют слабую связь между апоферментом и коферментом
5. отнимают водороды от органических кислот
4. Пиридинферменты по строению являются
1. однокомпонентными
2. двукомпонентными с коферментом А
3. двукомпонентными с коферментом ФМН и ФАД
4. двукомпонентными с коферментом НАД и НАДФ
5. двукомпонентными с коферментом - гемом
5. Флавинферменты с коферментом ФМН считают вторичными дегидрогеназами, т.к. они
1. двукомпонентны
2. участвуют в окислительно-восстановительных реакциях
3. передают электроны на цитохромную систему
4. окисляют НАДН`2
5. отнимают водороды от органических кислот
6. По строению флавинферменты являются
1. однокомпонентными
2. двукомпонентными с коферментом А
3. двукомпонентными с коферментом ФМН и ФАД
4. двукомпонентными с коферментом НАД и НАДФ
7. Флавопротеины окисляют субстрат путем
1. присоединения кислорода
2. отнятия электронов
3. присоединения электронов
4. гидрирования
5.дегидрирования
8. Цитохромная система осуществляет реакции
1. декарбоксилирования
2. метилирования
3. перенос кислорода
4. транспорта электронов
5. транспорта водородов
9. Найти соответствие между цитохромом b и
1. отнятием 2Н
2. прибавлением 2Н
3. добавлением О2
4. отнятием О2
5.транспортом электронов
10. В цепи БО водород распадается на протон и электрон при
1. окислении КоQH2
2. восстановлении КоQ
3. окислении ферроцитохрома с1
4. окислении восстановленного флавинфермента
5. восстановлении цитохрома а3
Занятие №8
