- •Знання:
- •Комунікація
- •Автономність та відповідальність:
- •2. Зміст навчальної дисципліни за темами
- •Тема 1. Теорія і практика глобального конкурентного лідерства.
- •Тема 2. Доктрина світового лідерства сша.
- •Тема 3. Стратегії глобальної конкуренції Європейського Союзу.
- •Тема 4. Китай на шляху до світового лідерства.
- •Тема 5. Лідерство Росії у глобальному вимірі.
- •Тема 6. Корпоративні механізми досягнення глобального лідерства.
- •Тема 7. Україна в системі поліцентричного глобального лідерства.
- •2. Поточна навчальна робота студентів денної форми навчання
- •2.1. Карта навчальної роботи студента
- •Карта навчальної роботи студента
- •2.2. Критерії оцінювання поточних результатів вивчення дисципліни
- •Поточна навчальна робота студентів заочної форми навчання
- •Карта навчальної роботи студента
- •4. Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів
- •4.1. Вимоги до виконання індивідуальних завдань для самостійної роботи
- •4.2. Критерії оцінювання результатів виконання індивідуальних завдань для самостійної роботи
- •Шкала і критерії оцінювання рівня виконання індивідуальних практичних завдань для студентів денної та заочної форми навчання
- •5. Рекомендовані інформаційні джерела
- •5.1. Основна література
- •5.2. Додаткова література
- •5.3. Дистанційні курси та інформаційні ресурси
-
Поточна навчальна робота студентів заочної форми навчання
3.1. Карта навчальної роботи студента
Основними завданнями контролю знань магістрів з дисципліни «Глобальне конкурентне лідерство» заочноїї форми навчання є оцінювання засвоєння ними теоретичних знань і практичних навичок, набутих під час проходження практики та навчання. При цьому, контрольні заходи мають:
-
стимулювати систематичну самостійну роботу над навчальним матеріалом;
-
забезпечити закріплення та реалізацію набутих теоретичних знань при виконанні практичних завдань на базах виробничої практики (за місцем роботи);
-
сформувати навички відповідального ставлення до своїх обов‘язків, самостійного цілеспрямованого пошуку потрібної інформації, чіткої організації свого робочого дня.
Оцінювання знань студентів по дисципліні здійснюється на основі результатів поточного контролю знань (заліку) за 100 бальною шкалою. Завдання поточного контролю оцінюється в діапазоні від 0 до 100 балів.
Система поточного контролю магістрів передбачає оцінювання їх за двома основними напрямками:
а) перевірка теоретичних знань;
б) перевірка виконання індивідуальних практичних завдань.
Об’єктами поточного контролю знань студентів денної форми навчання є:
-
систематичність та активність роботи на аудиторних заняттях (максимальна оцінка 40 балів);
-
виконання модульної (контрольної) роботи (вирішення тестів за тематикою курсу) (максимальна оцінка 10 балів)
-
виконання і захист завдань самостійної роботи (підготовка есе, рефератів; підготовка виступів та аналітичних звітів (завдання 1, 2, 3, 4,5,6) (максимальна оцінка 50 балів).
Таблиця 4
Карта навчальної роботи студента
з вибіркової дисципліни «Глобальне конкурентне лідерство»
для студентів освітньої програми «Міжнародний бізнес» спеціалізації«Міжнародний бізнес»
|
|
заочна форма навчання |
|
Номер заняття |
Вид та тема навчального заняття |
Максимальна кількість балів2 |
|
|
Змістовий модуль №1 |
|||
|
1 |
Контактне заняття 1. Лідерство у глобальному бізнес – середовищі: сутність, рівні та критерії |
4 |
|
|
2 |
Контактне заняття /колоквіум 2. Теоретичні аспекти доктрин лідерства на мікро – та макрорівнях. |
6 |
|
|
3 |
Контактне заняття - дослідження 3 Національні інтереси та стратегії економічного домінування США. |
4 |
|
|
4 |
Контактне заняття 4 Макроекономічні чинники формування глобального конкурентного лідерства ЄС. |
6 |
|
|
8 |
Контактне заняття 5. Проблеми розвитку глобального конкурентного лідерства ЄС і національні інтереси країн-учасників. |
4 |
|
|
Змістовий модуль №2 |
|||
|
6 |
Контактне заняття - дослідження 6. Ендогенні та екзогенні чинники забезпечення глобального конкурентного лідерства КНР у ХХІ столітті. |
4 |
|
|
7 |
Контактне заняття 7. Потенціал глобального конкурентного лідерства Росії. |
4 |
|
|
8 |
Контактне заняття 8. Корпоративні механізми досягнення глобального лідерства (ділова гра). |
4 |
|
|
9 |
Контактне заняття 9. Україна в системі поліцентричного глобального лідерства. |
4 |
|
|
10 |
Контрольна (модульна) робота № 1 (тест) (за 2 тижні до закриття відомості) |
10 |
|
|
Усього балів за роботу на заняттях: |
50 |
||
|
За виконання індивідуальних завдань для самостійної роботи студентів |
|||
|
1. Написання реферату (есе) за заданою тематикою (завдання 5) |
20 |
||
|
2. Завдання аналітико-творчого характеру (завдання 1,2,3, 4,6) на вибір 3 завдання |
30 |
||
|
Усього балів за виконання індивідуальних завдань для самостійної роботи студентів: |
50 |
||
|
РАЗОМ БАЛІВ: |
100 |
||
-
Критерії оцінювання поточних результатів вивчення дисципліни
Активність роботи студента на семінарах оцінюється в межах від “0” до “40” балів на основі оцінки рівня засвоєння теоретичного матеріалу та набутих компетенцій щодо розв’язання практичних завдань.
Максимальна кількість балів, яку можуть набрати студенти заочної форми навчання на одному занятті залежить від складності завдань, винесених на заняття і складає 4 бали.) За темами 1 та 3 передбачено додаткові 4 бали за доповнення та активну роботу студента в аудиторії.
Таблиця 5
Шкала і критерії оцінювання теоретичних знань на аудиторних занять для студентів денної форми навчання
|
Оцінка бали |
Критерії оцінювання |
|
Оцінка «4 балів» |
відповідає виявленню всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу; |
|
Оцінка «3 балів» |
відповідає виявленню знань основного програмного матеріалу; володіння необхідними методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою; вміння використовувати їх для вирішення типових ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки; |
|
Оцінка «2 балів» |
відповідає виявленню знань основного матеріалу допускаючи окремі незначні помилки; володіння окремими методами, методиками та інструментами передбаченими програмою для проведення аналізу навчально-програмного матеріалу та вирішення типових завдань допускаючи при їх використанні принципові помилки. |
|
Оцінка «0 балів» |
Відповідає виявленню значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки.
|
Також оцінювання рівня засвоєння теоретичних знань (в залежності від вибору викладача) може проводитись за підсумками модульного контролю (контрольна (модульна) робота), на який виноситься питання, що охоплюють зміст тем з 1 по 7 тему включно.
Оцінювання результатів написання модульної контрольної роботи, (яка відбувається у формі тестових завдань) базується на критерія що представлені у таблиці 3.
Таблиця 6
Шкала і критерії оцінювання результатів написання модульної контрольної роботи для студентів денної форми навчання
|
Оцінка бали |
Критерії оцінювання |
|
Оцінка «10 балів» |
відповідає виявленню всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу (10-9 вірних відповідей); |
|
Оцінка «8 балів» |
відповідає виявленню знань основного програмного матеріалу; володіння необхідними методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою; вміння використовувати їх для вирішення типових ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки (8-7 вірних відповідей); |
|
Оцінка «6 балів» |
відповідає виявленню знань основного матеріалу допускаючи окремі незначні помилки; володіння окремими методами, методиками та інструментами передбаченими програмою для проведення аналізу навчально-програмного матеріалу та вирішення типових завдань допускаючи при їх використанні принципові помилки (6-5 вірних відповідей); |
|
Оцінка «0 балів» |
відповідає виявленню значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки (до 5 вірних відповідей). |