Вимоги до методик

Доцільно дотримуватись наступних вимог до психодіангостичних методик різного типу:

1. Вимоги до вимірювальних методик (тестів)

А. Однозначне формулювання мети, предмету та галузі використання методики. Предмет, діагностичний конструкт (концепт) повинен бути сформульований у теоретичних поняттях і співвідноситися на теоретичному рівні з системою релевантних концептів. Повинна бути чітко виділена галузь застосування, під якою розуміється особливе соціальне середовище або сфера суспільної практики (медична психологія, психологія освіти, психологія сім’ї). Повинні бути конкретизовані цілі використання результатів: для прогнозу успішності професійної діяльності, для психологічного втручання, прийняття правових та адміністративних рішень, прогнозу стабільності колективу та ін.

Б. Процедура проведення повинна бути задана у вигляді однозначного алгоритму, придатного для передачі лаборанту, який не має спеціальних психологічних знань, або ЕОМ, яку використовується для пред’явлення завдань і аналізу відповідей.

В. Процедура обробки повинна включати статично обґрунтовані методи підрахунку та стандартизації тестового балу (за статистичними чи критеріальними тестовими нормами). Висновки (діагностичні судження) на основі тестового балу повинні супроводжуватись вказівкою на ймовірний рівень статистичної достовірності цих висновків.

Г. Тестові шкали повинні бути перевірені на репрезентативність, надійність, валідність у заданій галузі використання. Інші розробники та кваліфіковані користувачі повинні мати можливість відтворити дане стандартизоване дослідження у своїй галузі та виробити свої локальні стандарти.

Д. Процедури, засновані на самозвіті повинні бути оснащені засобами контролю достовірності результатів, який дозволяє автоматично відсіювати недостовірні протоколи.

Е. Головна методична організація у даному відомстві (галузі застосування) повинна вести банк даних, зібраних з використанням тесту та виконувати періодичну корекцію всіх стандартів методики.

2. Експертні методи.

А. Даний пункт повторює зміст пункту „А” для тестів. Доповнення: наголошується на необхідній кількості і кваліфікації експертів для отримання надійних даних.

Б. Інструкції повинні пройти спеціальне випробування на однозначність їх виконання експертами по відношенню до деякого стандартного (еталону) набору даних (текстів, малюнків, звуко- чи відеозапису і т. ін.).

В. Процедура обробки результатів повинна включати в себе таку документацію проміжних результатів, яка дозволила б перевірити кінцевий результат іншому експерту.

Г. Головна організація провинна вести банк даних, забезпечувати підготовку і перевірку у відповідності з переглянутими стандартами методики користувачів.

Будь-яка методика, що не відповідає перерахованим вимогам, не може вважатися професійною психодіагностичною методикою. Методика повинна проходити атестацію в рамках головних методичних організацій, які складають особливий банк „атестованих психодіагностичних методик”. Уся методична література за тестами, які не пройшли атестації, не може вважатися інструкційною та практично використовуватися. Це не виключає можливості їх застосування в дослідницьких цілях.

Внутрішньовідомчі головні методичні організації об’єднуються на рівні Товариства психологів України у міжвідомчу атестаційну комісію, головна мета якої – забезпечити єдиний рівень психодіагностичних розробок в усіх галузях практичної психології.