Сумський державний педагогічний університет

ім. А.С. Макаренка

Кафедра (предметна, циклова комісія)_______________________________

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з науково-педагогічної

(навчальної) роботи

___________________________

“______”_______________20___ р.

Робоча програма навчальної дисципліни виробничої психологічної практики

______________________________________________________________

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напрям підготовки 03.01 Соціально-політичні науки

(шифр і назва напряму підготовки)

Спеціальність _______7.03010301 Практична психологія

(шифр і назва спеціальності (тей)

спеціалізація___________Соціальні педагоги________

(назва спеціалізації)

інститут, факультет____Інститут педагогіки і психології

(назва інституту, факультету)

Кредитно-модульна система

організації навчального процесу

Суми – 2013

Робоча програма Виробничої психологічної практики для студентів

(назва навчальної дисципліни)

за напрямом підготовки 03.01Соціально-політичні науки

спеціальністю 7.03010301 Практична психологія,

„___” ________, 20__.- __ р.

Розробник: Карпенко Наталія Володимирівна, доцент кафедри Практичної психології, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології.

(вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання).

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри практичної психології

Протокол № 1 від. “_2_”_вересня 2013 р.

Завідувач кафедри практичної психології _____________________ (__________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”___________________ 20___ р

Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________

(шифр, назва)

Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.

“_____”________________20__ р.

Голова _______________( _____________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

__________, 201_

__________, 201_

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета опанувати всі функції практикуючого психолога (науково-практичну, психодіагностичну, психокорекційну, психоконсультативну, психопрофілактичну та функцію по вдосконаленню педпроцесу) на робочому місці психолога.

Завдання самостійно виконувати на робочому місці психолога закладу, обраного для практики, науково-практичну, психодіагностичну, психокорекційну, психоконсультативну, психопрофілактичну функції практикуючого психолога та функцію по вдосконаленню педпроцесу за потребами закладу.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: одинадцять міжнародних стандартів роботи практикуючого психолога, критерії рівня розвитку кожного з вікових періодів: соціальна ситуація розвитку, провідний вид діяльності, сенситивний період, новоутворення кожного віку, на що спрямована активність; теоретичні та прикладні основи змісту виконання функцій психолога.

вміти: дотримуватись одинадцяти міжнародних стандартів роботи практикуючого психолога у виконанні всіх функцій психолога; виконувати на практиці в щоденній роботі психолога за потребами закладу, обраного для практики, науково-практичну, психодіагностичну, психокорекційну, психоконсультативну, психопрофілактичну функції практикуючого психолога та функцію по вдосконаленню педпроцесу; дотримуватися вимог Етичного кодексу психолога. [1,176-179]

Всі наведені вимоги знаходяться у відповідності з міжнародними професіонально-етичними стандартами, прийнятими в роботі психологів. Основні ідеї цього стандарту можуть бути сформульовані у вигляді принципів:

• принцип „не нашкодь”;

• принцип відповідальності;

• принцип компетентності;

• принцип етичної і юридичної правомірності;

• принцип кваліфікованої пропаганди психології;

• принцип конфіденційності;

• принцип благополуччя клієнта;

• принцип професійної кооперації;

• принцип інформованості клієнта про цілі дослідження;

• принцип морально-позитивного ефекту дослідження;

• принцип громадянської відповідальності.