- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни Методологічні та теоретичні проблеми психології
- •Мета та завдання навчальної дисципліни.
- •Програма навчальної дисципліни.
- •Тема 1. Міжнародні професійні етичні стандарти прийняті в роботі психолога як методологічна основа.
- •Тема 2. Принципи як методологічна основа побудови роботи практикуючого психолога.
- •Тема 3. Зміст положень про права дитини як принцип, визначаючий методи роботи практикуючого психолога.
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми лекційних занять.
- •Теми практичних занять
- •Самостійна робота
- •9. Питання до підсумкового контролю.
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Теми лекційних занять.
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Міжнародні професійні етичні стандарти прийняті в роботі психолога як методологічна основа |
2 |
2 |
Принципи як методологічна основа побудови роботи практикуючого психолога. |
2 |
3. |
Зміст положень про права дитини як принцип, визначаючий методи роботи практикуючого психолога |
2 |
Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Міжнародні професійні етичні стандарти прийняті в роботі психолога як методологічна основа |
2 |
2 |
Принципи як методологічна основа побудови роботи практикуючого психолога. |
2 |
3. |
Зміст положень про права дитини як принцип, визначаючий методи роботи практикуючого психолога |
2 |
Самостійна робота
№ з/п |
Питання |
Кількість годин |
1. |
Аналіз дотримання принципів етичних стандартів за міжнародними нормами роботи практикуючого психолога. |
8 |
2. |
Аналіз дотримання прав дитини за міжнародними нормами роботи практикуючого психолога. |
..8 |
3. |
Критерії спостережень і фіксації у протоколах продуктивності роботи сприймання у дитини на уроці за І.С. Булах |
8 |
4. |
Критерії спостережень і фіксації у протоколах продуктивності роботи пам’яті у дитини на уроці за І.С. Булах |
8 |
5. |
Критерії спостережень і фіксації у протоколах продуктивності роботи уяви у дитини на уроці за І.С. Булах |
8 |
6. |
Критерії спостережень і фіксації у протоколах продуктивності роботи мислення у дитини на уроці за І.С. Булах |
8 |
7. |
Критерії спостережень і фіксації у протоколах продуктивності роботи уваги у дитини на уроці за І.С. Булах |
8 |
8. |
Психолого-педагогічна характеристика на дитину у роботі практикуючого психолога |
8 |
Всього годин |
|
72 |
. ......
9. Питання до підсумкового контролю.
Рекомендована література Базова
Міжнародні етичні стандарти / в кн.. Бірлачук М.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К. – 1999. – С. 176-181;
Карпенко Н.В. Практики на робочому місці психолога. – 2005. - С.1-37;
Булах І.С. Врахування загальних закономірностей та властивостей продуктивності роботи психічних процесів на уроці / в кн.. Карпенко Н.В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога, учителя, вихователя. – К. – Каравела. – 2010;
Рукавишников А.А., Соколов М.В. Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик. – Ярославль. – Дебют. – 1991;
Н. Козлов Внутренняя жизнь науки / в кн.. Философские сказки. – М. – 1999. – С.140-164;
Дженни Лешли Плановый поход в работе с детьми / в кн.. Работать с маленькими детьми: поощрять развитие и решать проблемы. – М. – 1991. - С. 19-33;
Дженни Лешли Наблюдения как источнык данных о проблемах детей / в кн.. Работать с маленькими детьми: поощрять развитие и решать проблемы. – М. – 1991. - С. 52-60;
Дженни Лешли Советы по составлению отчетов о детях / в кн.. Работать с маленькими детьми: поощрять развитие и решать проблемы. – М. – 1991. - С. 63-68.
Конвенція ООН про права дитини. – К. – Главник. – 2007;