- •Патопсихологія: предмет і завдання
- •1. Загальне поняття про патопсихологію, її завдання та значення
- •2. Поняття про психічну патологію
- •4. Принципи патопсихологічних досліджень
- •5. Кому потрібні знання патопсихології?
- •Запитання для самоперевірки
- •Історія розвитку поглядів на психічну патологію та її лікування. Історія розвитку патопсихології
- •1. Світова історія розвитку поглядів на патологію та її лікування
- •4. Загальне уявлення про найбільш поширені психічні захворювання
- •3. Важкі психічні порушення та їх лікування
- •Запитання для самоперевірки
- •1. Розлади відчуття
- •2. Розлади сприймання
- •9. Прушення сприймання часу:
- •3. Розлади уваги
- •4. Порушення пам'яті
- •3. Парамнезії:
- •5. Розлади мислення
- •2. Порушення особистісного компоненту мислення.
- •3. Порушення динаміки мислительної діяльності:
- •6. Розлади інтелекту
- •Органічний психосиндром (психоорганічний синдром) —
- •7. Порушення мовлення
- •2. Розпад мовлення:
- •8. Порушення емоційної сфери
- •9. Порушення волі
- •Запитання для самоперевірки
- •Розлади свідомості
- •1. Загальна характеристика свідомості, ознаки розладів свідомості та самосвідомості
- •1. Характеристика основних станів порушеної свідомості
- •Запитання для самоперевірки
- •Розлади особистості
- •1. Порушення опосередкованості та ієрархії мотивів
- •2. Порушення смислоутворення
- •3. Порушення підконтрольності поведінки
- •Запитання для самоперевірки
- •1. Поняття про девіантну поведінку
- •2. Типи девіантної поведінки
- •3. Причини формування девіантної поведінки
- •4. Форми вияву девіантної поведінки
- •Запитання для самоперевірки
- •Порушення психічного розвитку немовлят, дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку
- •1. Психічні особливості та порушення у період новонародженості, немовляти і раннього дитинства
- •2. Психічні особливості та психічні порушення у дітей дошкільного і молодшого шкільного віку
- •Запитання для самоперевірки
- •2. Психологія ранньої юності
- •3. Психологічні особливості і психічні розлади осіб зрілого, похилого та старечого віку
- •Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей та роль даних про порушення в розвитку дитини
- •1. Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей
- •2. Роль даних про порушення розвитку дитини в оптимізації навчально-виховного процесу
- •Запитання для самоперевірки
- •Методи дослідження порушень психічних процесів, станів та особистісного розвитку дітей
- •1. Особливості дослідження психічних процесів і станів у дітей
- •2. Патопсихологічне обстеження дітей дошкільного віку
- •3. Дослідження психічних процесів дітей шкільного віку
- •1. Мета та принципи консультативно-коригуючої роботи
- •2. Індивідуальна та групова психологічна корекція
- •3. Види психокоригувальної допомоги при порушеннях розвитку
- •4. Психотренінг
- •Запитання для самоперевірки
- •1. Поняття та значення зміни соціальної ситуації розвитку дитини
- •2. Система різнобічного оцінювання як засіб психолого-педагогічної корекції особистісного розвитку підлітка
- •3. Оптимізація соціальної ситуації розвитку дитини шляхом диференціювання навчання
- •4. Рання професійна орієнтація як пошук сфери самоствердження підлітка
- •Запитання для самоперевірки
- •1. Мета і завдання спеціальних навчальних закладів для дітей із відхиленнями у психофізичному розвитку та поведінці
- •2. Відкриті спеціальні навчальні заклади для дітей із відхиленнями в розвитку
- •4. Проблеми та перспективи організації спеціальних форм навчання й виховання дітей із відхиленнями у розвитку та поведінці
- •Запитання для самоперевірки
- •Пояснювальна записка
- •Тема тичний план
- •Тема 1. Патопсихологія: предмет і завдання (2 год.)
- •Тема 2. Історія розвитку поглядів на психічну патологію та її лікування. Історія розвитку патопсихології (2 год.)
- •Тема 3. Порушення психічних процесів (4 год.)
- •Тема 4. «Порушення свідомості» (2 год.)
- •Тема 5. «Розлади особистості» (4 год.)
- •Тема 6. «Патопсихологічний розвиток як фактор девіантної поведінки» (4 год.)
- •Тема 7. Порушення психічного розвитку немовлят, дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку (2 год.)
- •Тема 8. Порушення психічного розвитку у підлітковому віці, ранній юності, зрілому та похилому віці (2 год.)
- •Тема 9. Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей та роль даних про порушення у розвитку дитини
- •Тема 1. Патопсихологія: минуле та сучасність Запитання для підготовки до семінарського заняття
- •Література
- •Завдання для самостійної (додаткової) роботи:
- •Література
- •Тема 2. Історія розвитку поглядів на психічну патологію та її лікування
- •Тема 4. Порушення свідомості
- •Література
- •Тема 5. Розлади особистості
- •Література
- •Література
- •Тема 6. Патопсихологічний розвиток як фактор девіантної поведінки
- •Література
- •Література
- •Тема 7. Порушення психічного розвитку немовлят, дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку
- •Література
- •Література
- •Тема 8. Порушення психічного розвитку у підлітковому віці, ранній юності. Психічні розлади зрілого та похилого віку
- •Література
- •Тема 9. Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей та роль даних про порушення у розвитку дитини
- •Тема 10. Методи дослідження порушень психічних процесів, станів та особистісного розвитку дітей
- •Література:
- •Література
- •Література
- •Тема 12. Зміна соціальної ситуації розвитку дитини як один з методів психологічної корекції
- •Література
- •Література
- •Тема 13. Спеціальні школи для дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку та поведінці
- •Література
- •Література
- •Основна
- •Додаткова
Тема 1. Патопсихологія: предмет і завдання (2 год.)
Загальне поняття про патопсихологію, її завдання та значення. Поняття про психічну патологію. Зв'язок патопсихології з іншими галузями наукового знання та практики. Принципи патопсихологічних досліджень. Види спеціальностей, яким потрібні знання патопсихології.
Тема 2. Історія розвитку поглядів на психічну патологію та її лікування. Історія розвитку патопсихології (2 год.)
Світова історія розвитку поглядів на патологію та її лікування. Світова історія розвитку поглядів на патологію та її лікування. Погляди на патологію та її лікування в античні часи. Погляди на патологію та її лікування в епоху Середньовіччя. Ренесанс і ство-
рення притулків. Початок XX ст.: дві точки зору на причини виникнення психічних порушень. Історія розвитку поглядів на патологію та її лікування в Україні та Росії. Становлення вітчизняної патопсихології.
Тяжкі психічні порушення та їх лікування. Загальне уявлення про найбільш поширені психічні захворювання.
Модуль II. Види порушень психіки
Тема 3. Порушення психічних процесів (4 год.)
Патологічні зміни відчуттів. Патологічні зміни сприймання: ейдетизм, ілюзії, галюцинації, дереалізаційні і деперсоналізаційні порушення сприймання, агнозії.
Патологічні прояви уваги як психічного процесу: нестійкість, недостатня концентрація, порушення розподілу уваги, сповільненість переключення уваги, розсіяність уваги. Синдром дефіциту уваги.
Розлади пам'яті: амнезії (конфабуляції, псевдоремінісценції, криптомнезії), парамнезії.
Розлади мовлення.
Групи порушень мислення: порушення операційної сторони мислення, особистісного компоненту мислення, динаміки мисли-тельних процесів, процесу саморегуляції пізнавальної діяльності. Основні прояви порушень мислення: конкретність, різноплано-вість, зниження критичності і саморегуляції, лабільність та інертність мислення, прискорення і сповільнення мислення, стрибки «ідей», ментизм, шперрунг, розірваність, зісковзування, без-зв'язність, інкогеренція, вербігерація, різноплановість, обставин-ність, персервація, резонерство, нав'язливі ідеї, надцінні ідеї, ідеї маячення.
Порушення інтелекту: деменція, розумова відсталість.
Види афектів (фізіологічний, патологічний). Види стресів. Поняття психічної травми. Емоційні феномени: депресія, манія, ейфорія, дисфорія, апатія, паратимія, страх, тривога, туга, неспокій, почуття втрати відчуттів, амбівалентність, алекситимія, ангедонія.
Порушення вольової діяльності: порушення структури мотивів, формування патологічних потреб і мотивів (анорексія, булі-мія, клептоманія, піроманія, дипсоманія, дромоманія). Розлади рухово-вольової сфери: гіпербулімія, гіпобулімія, кататонічний синдром.
172
173
Тема 4. «Порушення свідомості» (2 год.)
Модуль III. Вікова патопсихологія
Поняття свідомості. Критерії затьмареної свідомості. Приглушений стан свідомості. Деліріозне затьмарення свідомості. Оней-роїдний (сновидний) стан свідомості. Сутінковий стан свідомості. Псевдодеменція. Деперсоналізація.
Тема 5. «Розлади особистості» (4 год.)
Порушення опосередкованості та ієрархії мотивів. Порушення смислоутворення. Порушення підконтрольності поведінки.
Вплив відхилень у психічному розвитку на формування особистості. Причини виникнення відхилень в особистісному розвитку. Первинні і вторинні дефекти. Часткові і загальні порушення розвитку. Порушення міжфункціональної взаємодії.
Дисгармонійний розвиток особистості. Порушення емоційної регуляції як основа дисгармонійного розвитку. Психологічна структура психопатій. Невроз як прояв внутрішньо особистісного конфлікту.
