Примерный перечень вопросов к экзамену

1. В чем особенности социально-психологического подхода к рассмотрению развития и формирования личности в процессе образования?

2. Каковы особенности метода наблюдения и самонаблюдения? Каковы наиболее распространенные ошибки наблюдения и самонаблюдения? Возможности и ограничения использования этих методов.

3. Эксперимент достоинства и недостатки применительно к изучению социально-психологических явлений в образовании.

4. Метод тестов его возможности в диагностике социально-психологических явлений в образовательном процессе.

5. Какова специфика биографического метода? Какие частные методики включает в себя данный метод?

6. Социометрия и другие методы изучения взаимоотношений.

7. Каковы основные проблемы социально-психологического изучения личности и ее развития?

8. В чем сущность закона культурно-исторического развития психики, предложенного Л.С.Выготским?

9. Сравнительный анализ понятий социализация и социальная адаптация.

10. Опишите основные линии развития личности ребенка любого возраста через «деятельностно-опосредствованный тип взаимоотношений» (по А.В.Петровскому).

11. Сравнительная характеристика понятий культура и социальная среда.

12. Знаковая ситуация как условие формирования и развития созна­ния.

13. Структура знаковой ситуации. Структура знака. Знак и значение.

14. Значение как общепринятая норма категоризации.

15. Вербальная и невербальная коммуникация. Сущность процесса понимания людьми друг друга. Специфика данного процесса на разных этапах личностного развития.

16. Педагогическое общение и педагогическое воздействие.

17. Нормирование как обязательное условие эффективного функцио­нирования группы и взаимной адаптации.

18. Педагогическая социальная перцепция и продуктивность деятельности педагога (стереотипы, предрассудки).

19. Дайте характеристику социальной ситуации развития, ведущей деятельности и новообразованиям в дошкольном возрасте.

20. Опишите динамику развития межличностных отношений в дошкольном возрасте в семье, со сверстниками, с педагогами детского сада.

21. Охарактеризуйте отношения межличностной значимости в дошкольном возрасте.

22. Покажите на примерах как происходит моральное развитие ребенка в ситуации взаимодействия со взрослым (типы ситуаций). Значимость воспитателя для дошкольников.

23. Охарактеризуйте факторы, влияющие на моральное развитие дошкольника по Л.Кольбергу.

24. В чем специфика социально-психологического развития личности ребенка подросткового и отроческого возраста?

25. Характеристика социально-психологических взаимоотношений и взаимодействия школьника со сверстниками.

26. В чем особенности Социально-психологической организации групповой деятельности учащихся?

27. В чем Социально-психологическая специфика психолого-педагогической работы с неформальными группами школьников?

28. Каким образом учитель оказывает Ролевое и личностное влияние на процессы группообразования и личностного развития в ученическом сообществе.

29. Понятие Я-концепции. Измерения Я-концепции. Я-концепция как продукт социализации.

30. Факторы формирования Я-концепции в образовательном процессе различных учреждений.

31. Роль ближайшего социального окружения в развитии Я-кон­цепции ребенка, школьника, студента.

32. Развитие половой идентичности в процессе социализации личности.

33. Роль дружбы в развитии личности ребенка, школьника, студента.

34. Сравнительный анализ разработанности социально-психологических проблем высшего образования в отечественной и зарубежной психолого-педагогической науки.

35. Специфика межличностных отношений и взаимовосприятия студентов и преподавателей современного вуза.

36. Характеристика основных направлений в рамках психологии высшей школы и психологии студенчества: Психология познавательной деятельности, психология высшей школы, психология личности студента.

37. Сущностные характеристики межличностных отношений в системе «студент-студент».

38. Охарактеризуйте социально-психологические процессы группообразования личностного развития в детских домах и школах-интернатах для реальных и социальных сирот.

39. Охарактеризуйте социально-психологические процессы социально-психологических процессов группообразования личностного развития в профессионально специализированных интернатах.

40. Охарактеризуйте социально-психологические процессы группообразования личностного развития в спецучреждениях для несовершеннолетних правонарушителей.