- •Мета викладання дисципліни.
- •Завдання вивчення дисципліни. Знання та вміння.
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів, засвоєння яких студентам необхідно для вивчення даної дисципліни.
- •Форми контролю знань і критерії оцінки.
- •Навчальна програма дисципліни
- •Зміст тем дисципліни
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Стародавнє Межиріччя (Месопотамія).
- •Тема 3. Історія Стародавнього Єгипту.
- •Тема 4. Східне Середземномор’я (Сирія, Палестина, Фінікія).
- •Тема 5. Мала Азія та Закавказзя в старовину.
- •Тема 6.Стародавня Ассирія.
- •Тема 7. Іран і Середня Азія в стародавні часи.
- •Тема 8. Стародавні держави Аравійського півострова.
- •Тема 9.Стародавня Індія.
- •Тема 10. Стародавній Китай.
- •2. Робоча програма дисципліни
- •Трудомісткість курсу
- •Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тематика та зміст лекцій
- •Логіка викладу:
- •Логіка викладу:
- •Логіка викладу
- •2.4. Рекомендована література
- •2.5. Тематика та зміст семінарських занять Семінарське заняття № 1 – 2.
- •Тема 1. «Суспільно-державна организація Стародавньої Месопотамії (за даними законів Хамурапі)»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 3 – 4. Тема: «Історико-побутові реалії Епосу про Гільгамеша»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 5 – 6. Тема: «Розвиток давньоєгипетської держави»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 7. Тема: «Хеттське суспілство за хеттськими законами »
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 8 – 9. Тема: «Реформи Дарія і за Бехістунським написом та «Історії» Геродотам»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 10 – 11. Тема: «Суспільні відносини в Індії за літературними джерелами».
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 12 – 13. Тема: «Східний Іран і Середня Азія за «Авестою»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури.
- •Семінарське заняття № 14 – 15. Тема: «Соціальний ідеал Конфуція»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури.
- •3. Самостійна робота студентів
- •3.1. Завдання для самостійної роботи
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Тематика курсових робіт
- •Тема № 1. Історія відкриття і розуміння цивілізацій Стародавнього Сходу.
- •Тема № 2. Перехід від варварства до цивілізації на матеріалі Стародавнього Сходу.
- •Тема № 3. Природні умови, населення Стародавньої Месопотамії.
- •Тема № 4. Характеристика господарства Стародавніх Шумерів.
- •Тема № 5. Розвиток і ускладнення суспільних відносин за законами Хаммурапі.
- •Тема № 6. Стародавня Урарту.
- •Тема № 7. Неолітична революція на Близькому Сході.
- •Тема № 8. Сімейні відносини в архаїчному суспільстві за законами Хаммурапі.
- •Тема № 9. Взаємовідносини Шумеру і Аккаду в кінці ііі тис. До н.Е.
- •Тема № 10. Гільгамеш міфологічний та історичний.
- •Тема № 11. Джерела з історії Стародавнього Єгипту.
- •Тема № 12. Єгипет – „дар Нілу”.
- •Тема № 13. Криза суспільних відносин Стародавнього Єгипту за часів Середнього царства.
- •Тема № 14. Політика правителів Стародавньої Ассирії.
- •Тема № 15. Соціальний ідеал Конфуція.
- •Тема № 16. Особливості культурно-історичного розвитку Стародавньої Індії.
- •Тема № 17. Стародавні Хетти та їх правова традиція.
- •Тема № 18. В пошуках стародавньої Трої.
- •Тема № 19. Старовавілонське суспільство згідно законів Хаммурапі.
- •Тема № 20. Утворення держави Ахеменідів.
- •Тема № 21. Культурно-побутові реалії Стародавнього Сходу за епосом про Гільгамеша.
- •Тема № 22. Особливості політичної історії Стародавньої Індії.
- •Тема № 23. Стародавній Схід за описом Геродота.
- •Тема № 24. “Історичні записки” Сима Цяня як історичне джерело.
- •Тема № 25. Особливості історико-культурного розвитку Стародавнього Китаю.
- •Тема № 26. Епічні пам’ятки Стародавньої Індії як історичне джерело.
- •Тема № 27. Культурні досягнення Стародавнього Сходу.
- •4.3. Методичні вказівки та тематика контрольних робіт для студентів-заочників
- •Контрольні роботи та методичні рекомендації до них.
- •Тема 1. Проблеми відкриття і розуміння цивілізацій Стародавнього Сходу.
- •Тема 2. Природні умови, населення Стародавньої Месопотамії
- •Тема 3. Стародавні шумери
- •Тема 4. Суспільно-політична організація Стародавньої Месопотамії
- •Тема 5. Шумеро-вавілонська міфологія
- •Тема 6. Джерела з історії Стародавнього Єгипту
- •Тема 7. Суспільно-політична криза давньоєгипетського суспільства Середнього царства
- •Тема 8. «Історія» Геродота, як історичне джерело
- •Тема 9. Суспільно-політична організація стародавньої Індії у водійський період (середина іі – середина і с.Т. До н.Е.)
- •Тема 10. Стародавня Персія
- •Тема 11. Ассирійська держава, як тип східного деспотизму.
- •Тема 12. Реформи Дарія і та їх історичне значення.
- •Тема 13. Батьківщина біблейських пророків
- •Тема 14. Закони Хаммурапі, як історичне джерело
- •Тема 15. Велика китайська стіна та її роль в історії країни античної доби.
- •Тема 16. Стародавні хетти
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів.
- •1. Основні терміни і визначення
- •Шкала оцінювання знань
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань.
- •2.1. Поточно-модульний контроль
- •2.2. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів.
- •Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з навчальної дисципліни для якої передбачено підсумковий контроль екзамен.
- •5. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
- •5.1. Тексти
- •5.2. Праці античних авторів
- •5.3. Підручники, навчальні посібники
- •5.4. Науково- популярні праці
- •5.5. Енциклопедії і словники
- •5.6. Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання.
Тематика та зміст лекцій
Тема 1. Лекція № 1. Вступ. Загальна характеристика курсу
(2 год.)
Логіка викладу:
Предмет і основні завдання курсу.
Історіографія курсу.
Тема 2. Лекція № 2. Стародавня Месопотамія (Шумер та Аккад).
(6 год.)
Логіка викладу:
Характеристика джерел, літератури по темі лекції.
Природні умови населення Стародавньої Месопотамії у стародавні часи.
Утворення Старовавілонського царства.
Розвиток і ускладнення суспільних відносин населення Стародавньої Месопотамії за даними законів Хаммурапі.
Культура Шумеро-вавілонської цивілізації.
Тема 3. Лекція № 3. Історія Стародавнього Єгипту.
(6 год.)
Логіка викладу
Характеристика джерел, літератури по темі.
Стародавній Єгипет – природній та історико-культурний „оазис”.
Основні періоди державного життя Стародавнього Єгипту.
Причини, характер та наслідки суспільно-політичної кризи часів Середнього царства.
Культура давньоєгипетської цивілізації.
Тема 4. Лекція № 4. Східне Середземномор’є (Сирія, Палестина, Фінікія) в системі цивілізацій Стародавнього Сходу.
(4 год.)
Логіка викладу
Характеристика джерел, літератури. Біблеістика.
Географічне розташування Східного Середземномор’я, його стародавнє населення.
Державні утворення на терені Сирії, Палестини, Фінікії та їх взаємовідносини з сусідніми державами.
Міфологічна, писемна традиція про історію біблейських народів.
Тема 5. Лекція № 5.Стародавня Ассирія.
(2 год.)
Логіка викладу
Характеристика джерел, досягнень ассиріології.
Утворення Ассирійської держави, періодизація її історії.
Вітхозавітня оцінка культури Ново вавілонського (халдейського) царства.
Тема 6. Лекція № 6. Іран і Середня Азія в стародавні часи.
(4 год)
Логіка викладу
Характеристика джерел. Проблема походження індоєвропейських народів.
Етапи становлення держави Ахеменідів.
Реформи Дарія (за оцінками сучасників).
Духовна, культурна традиція cтародавніх персів, народів Середньої Азії за „Авестою”.
Тема 7. Лекція № 7. Стародавня Індія.
(6 год.)
Логіка викладу
Характеристика джерел, літератури.
Державна та культурна традиція Стародавньої Індії.
Суспільно-політична організація часів „віденського періоду”. Система варн і каст.
Історичне значення культури, релігії Стародавньої Індії.
Тема 8. Лекція № 8. Стародавній Китай.
(6 год.)
Логіка викладу
Характеристика джерел, літератури.
Природне середовище, населення Стародавнього Китаю.
Особливості становлення державної традиції Китаю.
Суспільна думка епохи Чжаньго „воюючих царств”. Соціальний ідеал Конфуція.
Культура Стародавнього Китаю.
Тема 9. Лекція № 9. Мала Азія та Закавказзя в старовину.
(4 год.)
Логіка викладу
Характеристика джерел. Особливості хеттології.
Історичні витоки держави Стародавніх хетів та її політична культура.
Роль Трої в розвитку торгівельних і культурних зв’язків Сходу і Заходу.
Тема 10. Лекція № 10. Висновки до курсу.
(2 год.)