
- •Мета викладання дисципліни.
- •Завдання вивчення дисципліни. Знання та вміння.
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів, засвоєння яких студентам необхідно для вивчення даної дисципліни.
- •Форми контролю знань і критерії оцінки.
- •Навчальна програма дисципліни
- •Зміст тем дисципліни
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Стародавнє Межиріччя (Месопотамія).
- •Тема 3. Історія Стародавнього Єгипту.
- •Тема 4. Східне Середземномор’я (Сирія, Палестина, Фінікія).
- •Тема 5. Мала Азія та Закавказзя в старовину.
- •Тема 6.Стародавня Ассирія.
- •Тема 7. Іран і Середня Азія в стародавні часи.
- •Тема 8. Стародавні держави Аравійського півострова.
- •Тема 9.Стародавня Індія.
- •Тема 10. Стародавній Китай.
- •2. Робоча програма дисципліни
- •Трудомісткість курсу
- •Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тематика та зміст лекцій
- •Логіка викладу:
- •Логіка викладу:
- •Логіка викладу
- •2.4. Рекомендована література
- •2.5. Тематика та зміст семінарських занять Семінарське заняття № 1 – 2.
- •Тема 1. «Суспільно-державна организація Стародавньої Месопотамії (за даними законів Хамурапі)»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 3 – 4. Тема: «Історико-побутові реалії Епосу про Гільгамеша»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 5 – 6. Тема: «Розвиток давньоєгипетської держави»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 7. Тема: «Хеттське суспілство за хеттськими законами »
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 8 – 9. Тема: «Реформи Дарія і за Бехістунським написом та «Історії» Геродотам»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 10 – 11. Тема: «Суспільні відносини в Індії за літературними джерелами».
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 12 – 13. Тема: «Східний Іран і Середня Азія за «Авестою»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури.
- •Семінарське заняття № 14 – 15. Тема: «Соціальний ідеал Конфуція»
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури.
- •3. Самостійна робота студентів
- •3.1. Завдання для самостійної роботи
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Тематика курсових робіт
- •Тема № 1. Історія відкриття і розуміння цивілізацій Стародавнього Сходу.
- •Тема № 2. Перехід від варварства до цивілізації на матеріалі Стародавнього Сходу.
- •Тема № 3. Природні умови, населення Стародавньої Месопотамії.
- •Тема № 4. Характеристика господарства Стародавніх Шумерів.
- •Тема № 5. Розвиток і ускладнення суспільних відносин за законами Хаммурапі.
- •Тема № 6. Стародавня Урарту.
- •Тема № 7. Неолітична революція на Близькому Сході.
- •Тема № 8. Сімейні відносини в архаїчному суспільстві за законами Хаммурапі.
- •Тема № 9. Взаємовідносини Шумеру і Аккаду в кінці ііі тис. До н.Е.
- •Тема № 10. Гільгамеш міфологічний та історичний.
- •Тема № 11. Джерела з історії Стародавнього Єгипту.
- •Тема № 12. Єгипет – „дар Нілу”.
- •Тема № 13. Криза суспільних відносин Стародавнього Єгипту за часів Середнього царства.
- •Тема № 14. Політика правителів Стародавньої Ассирії.
- •Тема № 15. Соціальний ідеал Конфуція.
- •Тема № 16. Особливості культурно-історичного розвитку Стародавньої Індії.
- •Тема № 17. Стародавні Хетти та їх правова традиція.
- •Тема № 18. В пошуках стародавньої Трої.
- •Тема № 19. Старовавілонське суспільство згідно законів Хаммурапі.
- •Тема № 20. Утворення держави Ахеменідів.
- •Тема № 21. Культурно-побутові реалії Стародавнього Сходу за епосом про Гільгамеша.
- •Тема № 22. Особливості політичної історії Стародавньої Індії.
- •Тема № 23. Стародавній Схід за описом Геродота.
- •Тема № 24. “Історичні записки” Сима Цяня як історичне джерело.
- •Тема № 25. Особливості історико-культурного розвитку Стародавнього Китаю.
- •Тема № 26. Епічні пам’ятки Стародавньої Індії як історичне джерело.
- •Тема № 27. Культурні досягнення Стародавнього Сходу.
- •4.3. Методичні вказівки та тематика контрольних робіт для студентів-заочників
- •Контрольні роботи та методичні рекомендації до них.
- •Тема 1. Проблеми відкриття і розуміння цивілізацій Стародавнього Сходу.
- •Тема 2. Природні умови, населення Стародавньої Месопотамії
- •Тема 3. Стародавні шумери
- •Тема 4. Суспільно-політична організація Стародавньої Месопотамії
- •Тема 5. Шумеро-вавілонська міфологія
- •Тема 6. Джерела з історії Стародавнього Єгипту
- •Тема 7. Суспільно-політична криза давньоєгипетського суспільства Середнього царства
- •Тема 8. «Історія» Геродота, як історичне джерело
- •Тема 9. Суспільно-політична організація стародавньої Індії у водійський період (середина іі – середина і с.Т. До н.Е.)
- •Тема 10. Стародавня Персія
- •Тема 11. Ассирійська держава, як тип східного деспотизму.
- •Тема 12. Реформи Дарія і та їх історичне значення.
- •Тема 13. Батьківщина біблейських пророків
- •Тема 14. Закони Хаммурапі, як історичне джерело
- •Тема 15. Велика китайська стіна та її роль в історії країни античної доби.
- •Тема 16. Стародавні хетти
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів.
- •1. Основні терміни і визначення
- •Шкала оцінювання знань
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань.
- •2.1. Поточно-модульний контроль
- •2.2. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів.
- •Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з навчальної дисципліни для якої передбачено підсумковий контроль екзамен.
- •5. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
- •5.1. Тексти
- •5.2. Праці античних авторів
- •5.3. Підручники, навчальні посібники
- •5.4. Науково- популярні праці
- •5.5. Енциклопедії і словники
- •5.6. Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання.
Тема 16. Стародавні хетти
Методичні рекомендації
В західноєвропейських словниках хеттів багато значимо представляють як третій народ Стародавнього Сходу. Щоб зрозуміти, розкрити цей особливий статус стародавнього народу, який досліджений набагато менше в порівнянні з шумеро-вавілонською, єгипетською традиціями студенту необхідно поглибити в першу чергу питання його витоків, не обмежуючись доволі стереотипними характеристиками як ранньокласове суспільство. Є потреба в предметній характеристиці географічного розташування як ранньокласове суспільство. Є потреба в предметній характеристиці географічного розташування стародавньої Анатомії (Малої Азії) природної містка між Євразією, різними частинами сходу і Європою, його стратегічними природніми ресурсами (метали). Історичну перспективу невипадково перейняли від старших, переважно культурно-ізольованих суспільств ті спільноти, які сформувались в режимі метисації сапієнічних динамічних. Історична природа держави хеттів може стати ключем до розуміння його правових документів, які типологізуються більше з Елладою, ніж зі східним деспотизмом, декларуючи політичне партнерство не тільки з самих Єгиптом. (договір між Хатту Сілі Сом і Рамзе Сом в 1276 р. до н.е.) на паритетних засадах і мовах – оригіналах сторін.
Чітка хронологічна, але не ясна за змістом завершальна віха політичної історії хеттів, трої і власне всього стародавнього Сходу – сер. ХІІІ ст. до н.е., породженні експансією «народів моря».
Предметом спеціальним є історичний дискурс навколо багато значимих слів піонера європейської історичної науки Фукідіта (V ст. до н.е.) «До Троянських воєн греків як народу не було».
Література
Крижанівський О.П.
История Древнего Востока ч.2
Передняя Азия. Єгипет. М., 1988
Герни О.Р. Хетты. Пер. С наг. М., 1987
Церен Э. Библейские Холмс. Пер. З анг.
Гомер «Ілліада», «Одісса М., 1986» (різні видання)
- Перелік питань до підсумкового контролю (методичні рекомендації).
Поняття «історія Стародавнього Сходу».
Хронологічні і географічні рамки історії Стародавнього Сходу.
Стародавній Схід і сучасність.
Проблема спільного і особливого в розвитку цивілізацій Стародавнього Сходу.
Особливості міфологічного світосприймання.
Джерела з історії цивілізацій Стародавнього Сходу.
Найдревніші землеробські культури : умови їх розвитку.
Історичне значення культури Стародавнього Сходу.
Сучасні проблеми історичного аналізу. Поняття «цивілізація».
Наслідки неолітичної революції ти їх вплив на перехід від варварства до цивілізації архаїчного населення.
Поява держави та її роль в регуляції суспільних відносин.
Соціальна криза в Стародавньому Єгипті часів Середнього царства.
Характерні риси стародавніх цивілізацій Стародавнього Сходу.
Природні умови, населення Стародавнього Межиріччя (Месопотамії).
Особливості господарчого, суспільно-політичного розвитку Стародавнього Шумеру.
Закони Хаммурапі як історичне джерело.
Природні умови, населення Стародавнього Єгипту.
Періодизація історії Стародавнього Єгипту.
Нововавилонське (халдейське) царство та його культура.
Управління персидською державою за часів Дарія І.
Міграції аравійського населення та їх наслідки.
Утворення Ассирійської держави та її вплив на розвиток сусідніх цивілізацій.
Природні умови, населення Стародавньої Індії.
Стародавня Індія. Особливості історико-культурного розвитку.
Стародавня Палестина. Біблійні сказання як історичне джерело.
Культура Стародавніх шумерів.
Історія Стародавнього Сходу в курсі загальної історії, її хронологічні і географічні рамки.
Дискусії навколо специфіки рабовласницького ладу Стародавнього Сходу .
Стародавня історія Двуріччя (Шумер і Аккад).
Стародавній Вавилон як центр політичного і культурного розвитку цивілізацій Стародавнього Сходу.
Шумеро-вавілонська культура.
Джерела з історії Стародавнього Єгипту.
Специфіка соціально-економічного і культурного розвитку Стародавнього Єгипту.
Культура Стародавнього Єгипту.
Хеттське суспільство і держава.
Східне Середземнор’я (Палестина, Фінікія, Сирія) в стародавні часи.
Характеристика Біблії як історичного джерела, пам’ятника духовної культури народів Стародавнього Сходу.
Стародавня Персія: основні етапи історії.
Держава Урарту в системі стародавнїх цивілізацій.
Культурне значення Авести.
Ведійський період. Арії та проблема їх походження.
Специфіка історичного Стародавнього Китаю.
Релігія, культура Стародавньої Індії.
Джерела з історії Стародавнього Китаю.
Специфіка історичного розвитку Стародавнього Китаю.
Культура Стародавнього Китаю. Її вплив на сусідні країни.
Соціальний ідеал Конфуція.
Внесок народів Стародавнього Сходу в культуру світової цивілізації.
Джерела з історії Стародавньої Месопотамії.
Суспільні відносини Стародавньої Індії у ведійський період.
Повстання китайських селян в епоху Цінь і Хань.
Писемна традиція Стародавнього Китаю ( Конфуцій, Сима Цянь).
Закони Хаммурапі про соціальний захист населення Старовавілонського суспільства.
Джерела з історії Стародавнього Середземномор’я.
Населення Стародавньої Індії.
Утворення загальноіндійської держави Маур’їв. Правові пам’ятки Стародавньої Індії.
Міфологія Стародавнього Єгипту.
Писемна традиція Стародавніх шумерів.
Суспільна думка Стародавнього Китаю епохи «воюючих царств».
Середня Азія в системі цивілізацій Стародавнього Сходу.