Змістовий модуль 3 (продовження)

5 Семестр теорія виховання

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 8

Тема: Проблеми морального виховання та шляхи їх розв’язання на сучасному етапі.

Мета: розкрити сутність, зміст, методи та форми морального виховання .

Зміст практичного заняття

1. Завдання і зміст морального виховання на сучасному етапі розвитку суспільства. Виховання загальнолюдських моральних цінностей засобами Біблії.

2. Шляхи і засоби формування морального виховання.

3. Виховання моральної свідомості та громадської відповідальності; національної гідності й менталітету; дисциплінованості.

4. Окремі аспекти морального виховання:

а) патріотизм та інтернаціоналізм;

б) статеве виховання;

в) екологічне виховання;

г) правове виховання.

5. Виховання несприятливості до наркогенних речовин. (М. Фіцула Педагогіка ст. 278-281).

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання: 1). З Державної національної програми „Освіта” (Україна XXI століття”) випишіть завдання морального виховання.

2) Із Концепції національного виховання випишіть міркування щодо змісту морального виховання.

3). Написати і вивчити текст Гімну України.

4). Доберіть з „Практикуму” 2-3 педагогічні ситуації, які розкривають процес формування у дітей певних моральних якостей (усно).

Аудиторні завдання: Ознайомитися з сучасники підходами до реалізації завдань статевого, патріотичного, інтернаціонального, екологічного, правового та антинаркогенного виховання.

Форми контролю

Обговорення, перевірка виконання домашніх завдань.

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 9

Тема: Шляхи реалізації завдань розумового, естетичного та фізичного виховання (2 год.)

Мета: розкрити сутність та роль розумового, естетичного та фізичного виховання у формуванні особистості.

Зміст практичного заняття

1. Завдання, шляхи, засоби та методи розумового виховання.

2. Місце і роль естетичного виховання в житті людини. Шляхи реалізації завдань (напрями) естетичного виховання.

3. Здоров’я людини – запорука її життєвого успіху. Напрями та форми фізичного виховання.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання: 1). Визначте напрямки діяльності вчителя з формування культури розумової праці молодших школярів (О.В. Сухомлинський „Серце віддаю дітям”).

2). Напишіть твір-мініатюру (до 10 речень) на тему „Система естетичного виховання у школі моєї мрії”.

3). Користуючись збірником прислів’їв і приказок, випишіть 10 прислів’їв про ставлення народу до здоров’я людини.

4). Пригадайте й проаналізуйте систему розумового, естетичного, фізичного виховання, яка мала місце під час вашого навчання у школі (усно).

Аудиторні завдання: а) ознайомитися з сучасники шляхами реалізації завдань розумового, естетичного та фізичного виховання.

Форми контролю

Обговорення, перевірка виконання домашніх завдань.

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 10

Тема: Трудове виховання і професійна орієнтація в школі. (2 год.)

Мета: розкрити роль трудового виховання у формування особистості; розглянути основні шляхи реалізації змісту трудового виховання та професійної орієнтації молоді.

Зміст практичного заняття

1. Значення праці в житті людини. Проблеми трудового виховання у творах і поглядах відомих педагогів, філософів, письменників, громадських діячів.

2. Мета, завдання й принципи трудового виховання.

3. Шляхи, засоби та методи трудового виховання.

4. Завдання та зміст профорієнтаційної роботи в школі. Характеристика її основних етапів.

5. Шляхи підвищення ефективності профорієнтаційної роботи на сучасному етапі.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання: 1). Законспектуйте з праці К. Д. Ушинського „Праця в її психічному і виховному значенні” та А.С. Макаренка „Лекції про виховання дітей” щодо місця і ролі праці у соціальному становленні особистості.

2). Випишіть прислів’я, приказки, легенди, пісні, крилаті вислови, в яких би виражалося ставлення народу до праці, її роль у житті людини (до 10).

3). Проаналізуйте усно педагогічні ситуації №№ 2,4,5,16,17,19,20 на стор. 259-277 (Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003. – 429 с.).

Аудиторні завдання: Ознайомитися з сучасники шляхами підвищення ефективності трудового виховання та профорієнтаційної роботи у навчально-виховних закладах.

Форми контролю

Обговорення, перевірка виконання домашніх завдань.

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 11

Тема: Виховна робота класного керівника. (2 год.)

Мета: з’ясувати сутність роботи класного керівника у вихованні молоді; розглянути напрями і форми роботи класного керівника; місце позакласної виховної роботи.

Зміст практичного заняття

1. Класний організатор як наставник учнів і помічник в організації життєдіяльності школярів.

2. Обов’язки і права класного керівника. Вимоги до класного керівника. Функції класного керівника.

3. Зміст і форми роботи класного керівника.

4. Робота класного керівника з вивчення учня, класного колективу.

5. Позакласна виховна робота класного керівника.

6. Шкільний психолог, його функції та обов’язки.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання: !). Випишіть висловлювання про роль вихователя, класного керівника у формуванні особистості (5-7).

2). Перепишіть план виховної роботи класного керівника.

3). Розробіть план й проведіть на занятті етичну бесіду (тема за вибором), дотримуючись правил проведення заходу. (див. правила на ст.339, 383: Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003. -429 с.) – за домовленістю.

Форми контролю

Обговорення, перевірка виконання домашніх завдань, перегляд фрагментів проведення етичних бесід.

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 12

Тема: Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії. (4 год.)

Мета: розкрити основи і специфіку сімейної педагогіки, методів виховання дітей у сім¢ї, з’ясувати сутність батьківського авторитету

Зміст практичного заняття

1. Сім’я і суспільство. Роль та функції родини в сучасному суспільстві.

2. Морально-психологічний клімат родини. Типи родин. Батько та мати як вихователі. Вимоги до батьків-вихователів.

3. Батьківський авторитет. Види істинного й фальшивого авторитету. Особливості прояву батьківського авторитету у вашій сім’¢ї.

4. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків.

6. Методи виховання дітей в сім’ї. Умови ефективного сімейного виховання. Методи та форми спільної роботи школи із родинами учнів.

7. Робота класного керівника з батьками учнів. Поєднання родинного й шкільного виховання у організації роботи Авторської школи академіка О.А. Захаренка у с. Сахнівка на Черкащині.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання: 1). Випишіть 10 прислів’їв, що стосуються проблем сімейного виховання.

2). Складіть й запишіть запрошення на батьківські збори.

3). Реферативне сповіщення: А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, О.А. Захаренко про авторитет батьків (індивідуальне завдання за призначенням).

Аудиторні завдання: 1). Спільно скласти виховні завдання, що стоять перед сім’єю.

2). Апробація методики „Ефективність виховання і самовиховання молоді”.

Форми контролю

Обговорення, перевірка виконання домашніх завдань, заслуховування реферативних сповіщень.