- •Робоча програма навчальної дисципліни педагогіка
- •2013 – 2014 Навчальний рік
- •Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Лекція 4-5
- •Тема 4. Методи навчання
- •Лекція 6
- •Тема 5. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 6. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Лекція 9
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Лекція 10
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 11
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 12
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Лекція 13
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості. Громадянське та національне виховання
- •Лекція 14
- •Тема 11. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка педагога, її роль у вихованні
- •Тема 12. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Лекція 17-18
- •Тема 13. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Лекція 19
- •Тема 14. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Змістовий модуль 4 педагогічний менеджмент Лекція 20
- •Тема 15. Система освіти України у контексті світової освіти
- •Лекція 21
- •Тема 16. Основи педагогічного менеджменту
- •3. Методи педагогічного дослідження
- •5. Вікова періодизація дітей.
- •Змістовий модуль 2 дидактика
- •3). Підготуватися до підсумкового тесту
- •Змістовий модуль 3 – теорія виховання (4 семестр)
- •Змістовий модуль 3 (продовження)
- •5 Семестр теорія виховання
- •Змістовий модуль 4 педагогічний менеджмент
- •Модуль 2. Теорія навчання (Дидактика)
- •Творчі роботи до модулю 2. Дидактика
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (2 курс, 4 семестр)
- •Модуль 3. Теорія виховання (3 курс, 5 семестр)
- •Модуль 4. Педагогічний менеджмент
- •11. Методи навчання
- •12. Методи контролю
- •13. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •14. Методичне забезпечення
- •8. На допомогу студентам. Вивчаємо педагогіку. Методичні рекомендації / Касярум н.В. – Черкаси, чду, 2001.
- •15. Рекомендована література
- •Державні нормативні документи про освіту
- •Модуль 1. „Основи загальної педагогіки”
- •Модуль 2. „Теорія навчання”
- •Модуль 3 „Теорія виховання”
- •Модуль 4. „Педагогічний менеджмент”
- •16. Інформаційні ресурси Відеофільми:
- •Фонотека:
- •Доповнення та зміни в робочій програмі
- •Питання до іспиту і. Загальні основи педагогіки
- •II. Теорія навчання (Дидактика)
- •III. Теорія та методика виховання
Тема 6. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
Логіка викладу:
1. Підготовка вчителя до уроку та його аналіз.
2. Сутність контролю у навчальному процесі.
3. Тест як метод вимірювання якості знань учнів. Види тестових завдань, правила створення тестів.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3
ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ
Лекція 8
Вступ (0,5)
Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
Логіка викладу:
1. Виховання як процес формування особистості. Історичний та суспільний характер виховання.
2. Структура виховання як процесу. Мета виховання та її зміни в історії та практиці виховання.
3. Типи виховання. Моделі й стилі виховання.
4. Виховання. Самовиховання. Перевиховання. Основні етапи процесу виховання, основні фактори виховання Психологічні засади виховання.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 33, 35, 38, 52, 56, 57
Лекція 9
Вступ (0,5)
Тема 8. Закономірності та принципи виховання
Логіка викладу:
1. Основні закономірності виховання. Мотиви процесу виховання.
2. Сучасна класифікація принципів виховання та їх характеристика.
3. Критерії вихованості особистості.
4. Виховні системи: зарубіжний та вітчизняний досвід. Шляхи підвищення ефективності процесу виховання.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 33, 35, 38, 52, 56, 57
Лекція 10
Вступ (0,5)
Тема 9. Загальні методи виховання
Логіка викладу:
1. Поняття про методи, прийоми та засоби виховання.
2. Сучасні класифікації методів виховання. Вибір методів виховання.
3. Методи формування свідомості й переконань особистості (понять, суджень, оцінок, відносин, позиції). Лекції, розповіді, бесіди, диспути. Роль прикладу у вихованні, його різновиди та функції.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 21, 33, 35, 38, 52, 56, 57
Лекція 11
Вступ (0,5)
Тема 9. Загальні методи виховання
Логіка викладу:
1. Методи організації діяльності та формування досвіду громадської поведінки: педагогічна вимога, громадська думка як форма групової вимоги, привчання, вправа, доручення, створення виховуючих ситуацій.
2. Методи стимулювання діяльності та поведінки: покарання, заохочення, змагання.
3. Умови оптимального вибору та ефективного застосування методів виховання.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 21, 33, 35, 38, 52, 56, 57
Лекція 12
Вступ (0,5)
Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості
Логіка викладу:
1. Поняття про колектив та його функції.
2. Структура і види дитячого колективу. Основні типи учнівських колективів. Формальні та неформальні групи.
3. Динаміка та етапи розвитку дитячого колективу.
4. Шляхи формування колективу. Система перспективних ліній. Традиції.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова - 5, 11, 16, 17, 20, 27, 33, 35, 38, 40, 52, 56, 57, 61, 63