Задания аудиторные

1. Транскрибируйте слова и словосочетания волна, место, читал, разговор, весенний, увеличить, проигрыватель, одиннадцать, подписал, деревянный, дыхание, удивительно, известный журналист, зеленую улицу, центральное отопление. Выявите случаи количественной и качественной редукции гласных.

Образец. [ръзгΛвор] – безударные гласные [а], [о] подвергаются качественной редукции; [ч`итал] – безударный гласный [и] подвергается количественной редукции.

2. Охарактеризуйте фонетические процессы, происходящие при диалектном произношении: Ванькя, Сенькя, печкя, ручкя, Манькю, чайкю, молочкя, лучкю.

3. Разграничьте фонетические и исторические чередования: воды – вода – водяной; искать – взыскать; рука – ручка – ручной; купить – куплю; лес – леса; пастух – пастушеский; луг – лужок; мороз – морозы; пеку – печь; сад – сады – садовод; пруд – пруда; овца – овчарка; взять – взимать; головы – головы; щит – защищать; плоский – площадь; летать – летчик.

Литература

Основная

1. Вендина Т.И. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие/ Т.И. Вендина.- 3-е изд., стер : Высш. шк., 2010.

2. Немченко, В.Н.. Введение в языкознание [Текст] : учебник для вузов/В.Н. Немченко. – 2-е изд. перераб. и доп.. – М..: Изд.: Юрсейб, 2013. – 679. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.

3. Реформатский А.А. Введение в языковедение [Текст] : учебник : Учебник для вузов/ А.А. Реформатский; Под ред. В.А. Виноградов.- 5-e изд., испр : Аспект Пресс, 2010.- (Классический учебник).

Дополнительная

1. Гируцкий А.А. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие : Пособие для студентов вузов/ А.А. Гируцкий.- 4-е изд., доп : ТетраСистемс, 2008.

2. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие/ А.М. Камчатнов, Н.А. Николина.- 9-е изд : Флинта, Наука, 2010.- (Для студентов, аспирантов, преподавателей-филологов).

3. Кодухов В. И. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие/ В. И. Кодухов, 2010.

4. Куликова И.С. Теория языка: введение в языкознание [Текст]/ И.С. Куликова, Д.В. Салмина.- СПб. ; М. : САГА ;Форум, 2009.- 64 c.

5. Перетрухин В.Н. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие : Курс лекций/ В.Н. Перетрухин.- 4-e изд., испр : ЛИБРОКОМ, 2010.

6. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. Т. 1./ под общ. ред. А.Н. Тихонова, Р.И. Хашимова. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 840 с.

7. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. Т. 2./ под общ. ред. А.Н. Тихонова, Р.И. Хашимова. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 840 с.

Практическое занятие 6

Тема 10: Фонологические типы и признаки фонем.

Цель: рассмотреть признаки фонем, отличия понятий «звук» и «фонема», способствовать выработке навыка определения дифференциальных и интегральных признаков фонем.

Вопросы:

1. Фонема как односторонняя единица языка.

2. Вариативность фонем. Аллофоны.

3. Функции фонем.

4. Дифференциональные и интегральные признаки фонем. Фонологические оппозиции.

Методические рекомендации:

Внимательно изучите нижеприведенную таблицу, которая поможет вам выполнить задания.

СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ ФОНЕМ

	Сильная позиция (произносительные условия, в которых проявляются все дифференциальные признаки фонемы)	Слабая позиция (произносительные условия, в которых проявляются не все дифференциальные признаки фонемы)
для гласных	Под ударением В открытом слоге	Безударное положение В закрытом слоге
для согласных	Интервокальная позиция Перед гласными или сонорными согласными	В конце слова Перед глухими согласными

П р и м е ч а н и е. Качество сильных и слабых позиций специфично в разных языках.

ТИПЫ ФОНОЛОГИЧЕСКИХ ОППОЗИЦИЙ

1. По количеству противопоставленных дифференциальных признаков:

Фонологические оппозиции

2. По наличию повторяющихся фонологических противопоставлений по идентичным признакам:

Фонологические оппозиции

Пропорциональные

- представлены в повторяющихся пропорциях (напр., противопоставление по твердости/мягкости: т:т’ = д:д’ = м:м’ = л:л’ и т.д. в рус.)

Изолированные

- противопоставление представлено один раз в данном языке (напр., противопоставление по способу образования r – l в нем.)

Задания:

1. Докажите принадлежность следующих звуков к разным фонемам (звуки обозначены знаками международной транскрипции):

В русском языке: [l, l`, t, d, d`, o, a, i, e]

В английском языке: [n, ŋ, f, v, s, Ө, i:, i]

В немецком языке: [i:, y:, n, ŋ, b, v, e:,ε:]

Во французском языке: [u, y, s, z, ә, ε, a, ả].

2. Приведенные слова сгруппируйте попарно: а) отличающийся друг от друга одной фонемой; б) двумя фонемами; более чем двумя фонемами:

Спор, трава, дом, век, дрова, факт, сбор, лом, так, сон, торт, клен, заря, вода, плен, чёрт, блеск, беда, гора, сени, клеть, плеск, вчера, пуля, риск, крот.

3. Сколько различных фонем в данных парах слов? С помощью каких дифференциальных признаков эти фонемы противопоставлены одна другой? Есть ли в этих словах случаи нейтрализации фонологических оппозиций?

Род-рад; шёлк-толк; пил-пыл; дом-кум; щель-шёл; дома-тома; кот-код;