Литература

Основная

1. Вендина Т.И. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие/ Т.И. Вендина.- 3-е изд., стер : Высш. шк., 2010.

2. Немченко, В.Н.. Введение в языкознание [Текст] : учебник для вузов/В.Н. Немченко. – 2-е изд. перераб. и доп.. – М..: Изд.: Юрсейб, 2013. – 679. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.

3. Реформатский А.А. Введение в языковедение [Текст] : учебник : Учебник для вузов/ А.А. Реформатский; Под ред. В.А. Виноградов.- 5-e изд., испр : Аспект Пресс, 2010.- (Классический учебник).

Дополнительная

1. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие/ А.М. Камчатнов, Н.А. Николина.- 9-е изд : Флинта, Наука, 2010.- (Для студентов, аспирантов, преподавателей-филологов).

2. Кодухов В. И. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие/ В. И. Кодухов, 2010.

3. Куликова И.С. Теория языка: введение в языкознание [Текст]/ И.С. Куликова, Д.В. Салмина.- СПб. ; М. : САГА ;Форум, 2009.- 64 c.

4. Перетрухин В.Н. Введение в языкознание [Текст] : учебное пособие : Курс лекций/ В.Н. Перетрухин.- 4-e изд., испр : ЛИБРОКОМ, 2010.

5. Шайкевич А. Я., Введение в лингвистику [Текст] : учебник/ А. Я. Шайкевич, , 2010.

6. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. Т. 1./ под общ. ред. А.Н. Тихонова, Р.И. Хашимова. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 840 с.

7. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. Т. 2./ под общ. ред. А.Н. Тихонова, Р.И. Хашимова. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 840 с.

Практическое занятие 5 – 2ч.

Тема 8: Изменение звуков в речевом потоке.

Цель: Охарактеризовать основные фонетические процессы. Выявить различия между ними, овладеть основными приемами транскрибирования

Вопросы:

1. Взаимодействие звуков в речевом потоке.

2. Основные фонетические процессы.

3. Комбинаторные и собственно-позиционные изменения звуков: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция и их виды.

Задания:

Методические рекомендации:

Внимательно ознакомьтесь с правилами фонетической транскрипции, затем выполните следующие упражнения:

1. Транскрибируйте нижеприведенные слова, охарактеризуйте фонетические процессы, увиденные вами в словах:

БЕРЕЗКА, БАРАБАНЩИК, ЛИСТОВКА, РЕДКИЙ, КОСМОНАВТ, ВОКЗАЛ, ЗУБЧАТЫЙ, СЖАТЬ, ПОВОЗКА, СДАЧА, РАСШАТАТЬ, ПОДПИСАТЬ, РАЗВЯЗКА, СЖАЛИТЬСЯ.

2. В нижеследующих словосочетаниях найдите явления ассимиляции. Укажите, какая это ассимиляция (полная или частичная, по какому признаку, прогрессивная или регрессивная). Какой получается звук в результате?

Дочь больна; весь дом; нос зайца; рог коровы; отец Гали; воз песка; лепет девочки; каприз природы; голос жалости;

3. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное произношение следующих слов?

Посленний вместо последний, шашнадцать вместо шестнадцать, пролубь вместо прорубь, колидор вместо коридор, бонба вместо бомба, лаболатория вместо лаборатория, транвай вместо трамвай.

4. Благодаря каким фонетическим явлениям видоизменились следующие слова?

Февраль<феврарь; ладонь<долонь; знаменосец<знаменоносец; конституция<constitution (лат.); верблюд вельблюд; восемь<осемь; тарелка <Teller (нем.); минералогия<минералология.