Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Novitnya_Aziya_komplex_4_kurs_Besyedina.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
216.32 Кб
Скачать

1.3. Структура залікового кредиту з курсу «Новітня історія країн Азії та Африки»

Лекції

Семінарські заняття

Кількість годин, відведених на:

Самостійну роботу

Індивідуальну роботу

ІV курс,

8 семестр

48 год.

V курс

10 семестр

34 год.

ІV курс,

7 семестр

34 год.

ІV курс, 8 семестр 36год.

V курс, 10 семестр

26 год.

ІV курс,

7 семестр 30 год.

ІV курс, 8 семестр 30 год.

V курс, 10 семестр 30 год.

ІV курс,7 семестр 40 год.

ІV курс 8 семестр 30 год.

V курс

10 семестр 42 год.

ІV курс 7 семестр 40 год.

Змістовий модуль І. Країни Азії та Африки у 1914-1945 роках: проблеми еволюції та основні етапи розвитку

1. Країни Азії та Африки у 1914 – 1945 роках: основ-ні тенденції та особливості сус-пільно-політич-ного, соціально-економічного і духовного розвитку

4

2

2

-

-

-

1

2

2

2

2

2

2. Британська Індія: особливості політичного та економічного розвитку (1914 – 1945 рр.)

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

3. Китай: особли-вості становлення гомінданівської державності

2

2

2

4

2

2

1

2

2

-

2

2

4. Японія у 1914 – 1945 роках: боротьба за лідерство

2

2

2

2

2

2

1

2

2

1

2

2

5. Корея в період японського колоніального режиму

-

-

-

-

-

-

1

2

2

1

2

2

6. Країни Індо-китайського пів-острова у 1914 – 1945 роках: проб-лема модернізації традиційного суспільства

-

-

-

-

-

-

2

2

2

1

2

2

7. Острівний світ Південно-Східної Азії у 1914 – 1945 роках

-

-

-

-

-

-

4

4

2

1

4

2

8. Туреччина: від мусульманської імперії до світської республіки

2

1

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

9. Іран: особливості переходу від напівколоніальної залежності до шахського авторитаризму

2

1

1

-

-

-

1

2

2

2

2

2

10. Афганістан у 1914 – 1945 роках: проголошення незалежності та соціальні реформи

-

-

-

-

-

-

2

2

2

1

2

2

11. Арабські країни у 1914 – 1945 роках: особливості політичного та соціально-економічного розвитку

2

1

1

4

2

4

-

-

-

1

-

-

12. Країни Тропічної і Південної Африки: виникнення передумов для створення незалежних африканських держав.

2

1

1

-

-

-

1

1

1

1

1

1

Всього по І модулю

18

12

12

14

10

12

16

22

20

14

22

20

Змістовий модуль ІІ. Країни Азії та Африки у другій половині ХХ- на початку ХХІ ст.: тенденції та перспективи еволюції

1. Країни Азії та Африки після 1945 року: деко-лонізація та особ-ливості становле-ння незалежних держав

4

2

2

2

2

2

1

2

2

1

2

2

2. Країни Араб-ського Сходу у повоєнний період: основні тенденції розвитку

3

1

1

-

-

-

1

2

2

2

2

2

3. Близькосхідний конфлікт: виник-нення, розвиток, проблема врегулювання

1

1

1

-

-

-

1

2

2

1

2

2

4. Країни Середнього Сходу після Другої світової війни

4

2

2

6

4

6

1

1

1

1

1

1

5. Держави Південного Кавказу: формування національної державності

-

-

-

-

-

-

2

2

2

2

2

2

6. Держави Центральної Азії: особливості соціально-економічного та політичного розвитку у пострадянський період

2

2

2

-

-

-

1

2

2

1

2

2

7.Країни Південної та Південно-Східної Азії в епоху деколонізації

2

2

2

-

-

-

1

1

1

1

1

1

8. Японія після Другої світової війни: особли-вості моделі суспільного розвитку

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

9. Китай після Другої світової війни

4

2

2

4

2

2

1

1

1

1

1

1

10. Країни Корейського півострова після Другої світової війни

2

2

2

4

2

2

1

1

1

1

1

1

11. Монголія після Другої світової війни

2

2

2

-

-

-

1

2

2

1

2

2

12. Країни Тропічної і Південної Африки після деколонізації

2

2

2

4

4

4

1

1

1

1

1

1

13. Країни Азії та Африки на початку ХХІ ст. Тенденції і перспективи еволюції

2

2

2

-

-

-

1

2

2

2

2

2

Всього по ІІ модулю

30

22

22

22

16

18

14

20

20

16

20

20

1.4. Види навчальної діяльності студентів: лекційні, семінарські та індивідуальні заняття, консультації, виконання завдань для самостійної роботи, робота в інформаційних мережах, виконання індивідуального навчально-дослідного завдання (ІНДЗ).

Види самостійної та індивідуальної роботи студентів: опрацювання лекційного матеріалу, підготовка до семінарів, опрацювання окремих розділів програми, які не виносяться на лекції, виконання ІНДЗ, курсових робіт, підготовка та виконання контрольних робіт, рефератів, есе, тестування, складання заліку та іспиту.

Лекційний курс побудований за регіонально-краєзнавчим принципом. Причому розглядаються країни або регіони Сходу, які найбільш яскраво відображають особливості китайсько-конфуціанської, індо-буддистської, арабо-мусульманської цивілізацій у їх конкретному прояві та взаємозв’язку із Заходом. Велика увага приділяється проблемам модернізації східних суспільств, синтезу традиційного і сучасного, різним проявам визвольних рухів, з’ясуванню причин та наслідків деколонізації, становленню та розвитку країн Сходу в умовах біполярного та постбіполярного світу, з’ясуванню таких ключових понять, як глобалізація, модернізація, демократія, війна, революція; впливу на країни Сходу західного «неоліберального проекту» модернізації та пов’язаного із ним тиску на низку авторитарних режимів Сходу; питанню про долю національної держави та роль етнічності у розвитку країн Сходу після Другої світової війни; з’ясуванню ролі культурних і релігійних цінностей у житті сучасних афро-азійських суспільств, дослідженню причин відродження фундаменталістської ідеології.

Лекції проводяться в основному за допомогою методу усного викладення із елементами проблемного підходу і бесіди. У лекційному курсі відводиться місце як для загальнотеоретичних проблем історичного розвитку, так і для з’ясування специфічних особливостей відповідного періоду у їх конкретно-історичному вимірі.

Паралельно з лекційним курсом проводяться семінарські заняття, які присвячені вивченню не тільки теоретико-історіографічних, а й конкретно-історичних проблем спільного та відмінного у розвитку афро-азійського світу. Підготовка до них – найважливіша частина самостійної роботи студентів, яка включає також написання контрольних робіт і підготовку до колоквіуму.

Мета семінарських занять – не лише закріплення основних положень лекційного матеріалу, а й поглиблення розуміння студентами проблем соціально-економічного, політичного і духовного розвитку суспільств Сходу.

При підготовці до занять студенти вчаться працювати над історичними монографіями та навчальними посібниками, порівнювати різні точки зору дослідників, складати термінологічний словник, готувати повідомлення по історичних персоналіях.

Семінарські заняття проходять у формі коротких доповідей і повідомлень з подальшою предметною дискусією щодо загальних тенденцій розвитку країн Азії та Африки, а також конкретних явищ, подій і фактів, що всебічно характеризують основні напрями і специфіку розвитку окремих країн Азії та Африки.

Обов’язковим видом навчальної діяльності студентів є самостійна робота, яка виконується в позаурочний час. Завдання для самостійної роботи поділяються на інваріантні (обов’язкові) та варіативні (варіативна складова – творчі завдання). Самостійна робота студентів включає в себе елементи реферування та конспектування науково-дослідницької літератури, підготовку і написання наукових текстів, відпрацювання навичок усних публічних виступів.

Індивідуальна робота передбачає підготовку та захист ІНДЗ.